Vem är Maria Montessori? Montessori metoder inom utbildning

Mer än hundra år firas och bästa praxis filosofi Maria Montessori, har metoden för sitt arbete inte förlora relevans för denna dag. Effektiviteten i utbildningssystemet bekräftas av resultaten av vetenskaplig forskning. Förskolor och skolor, som arbetar inom ramen för detta system kan hittas i hela världen. Elever institutioner raska sina intellektuella och kreativa förmågor, samt god sed.

Montessoripedagogik - barnuppfostran metod som bygger på tillit, frihet och möjlighet att uttrycka sig. Ett huvudbudskap i utbildningssystemet: "Hjälp mig att göra det själv."

Först, alltid och överallt

Maria Montessori föddes den 31 augusti, 1870 i den italienska staden Chiara. I familjen, var hon den enda och älskade barn. Marias far, Alessandro Montessori, som familjen till den italienska adeln. Moderns namn Renildoy. I sin flicknamn födde hon namnet Stoppani - gamla familj, vars medlemmar var mycket utbildade människor. Moderns bror Antonio Stopani, för hans stora bidrag till vetenskapen fick monumentet i Milano. På den tiden Renilda var ganska utbildad kvinna, men tyvärr var det avsett att öde hemmafru och inte mer. Hela sitt liv hjälpte hon sin dotter, som hon kunde, försöker sätta in det kärleken till kunskap och självständighet.

När Maria var 12 år gammal, hennes familj flyttade till Rom, till flickan en möjlighet att få en bättre utbildning. Särskilt bra gavs till hennes naturvetenskap och matematik. Trots alla hinder, var målmedveten flicka antagen till teknisk skola för pojkar, och senare - den medicinska fakulteten vid universitetet i Rom. Efter examen blev hon den första kvinnliga läkare och kirurg i Italien.

Smart, aktivist, och helt enkelt vacker

Som student Maria aktivt kämpat för kvinnors rättigheter. Hon valdes en delegat till den internationella kongressen i kvinnor, som hölls i Berlin. Flickan kunde få lyssna och höra, perfekt behärskar retorik. Med allt detta, hon alltid såg vacker, och hon hade inte en befrielse från fansen.

personlig tragedi

År 1896 började hon arbeta som assistent vid universitetskliniken i Rom under ledning av Santi de Santes. Där träffade hon sin älskade Giuseppe Montesano. Personligt liv Italienarna fungerade inte. Hon var tvungen att göra ett svårt val mellan sinnena och vetenskap. Hon valde det senare. När hon insåg att hon var gravid, då fruktar fördömande av den katolska miljön, bestämde han sig för att skicka omedelbart efter födseln av barnet med en barnvakt på landsbygden nära Rom. Det är en myt att Mary lämnade sin son att ta itu med andras barn, men i själva verket är det inte.

De flesta av barnen på den tiden var utbildade handledare, och den italienska har gjort något strider mot traditionerna. Den enda skillnaden var att barnet hade bott hos en värdfamilj. Mary tillbringade tid med sin son under helgen mer än den genomsnittliga mamma på den tiden. Montessori presenterade sin son för samhället, bara när han var 15 år gammal. Mario livstid hjälpte och stödde hennes mor blev hennes efterträdare, och efter hennes död gjorde ett stort bidrag till undervisningsmetoden Montessori.

Att arbeta med barn

Kliniken sker sitt första möte med barnen, som hade begränsade möjligheter. Vid den tiden är dessa barn inte behandlas och lärde ingenting, de helt enkelt vara idioter och försöker skydda dem från samhället. Efter antagandet av rebyatnya mat kröp på nakna golvet och samlas smulorna av bröd, och sedan spotta bollar ur det. Situationen där det fanns sjuka barn dygnet runt, inte bidra till utvecklingen eller förmås att användbar aktivitet. Maria under en lång tid att titta på dem och dra slutsatser, som blev utgångspunkten för att besöka undervisning system som skapats av Montessori.

Metoden är att ge barn som patienter och friska utvecklande miljö. Smulor bör ges ett utrymme där är koncentrerade all världens kunskap. För tydlighetens skull är de presenterade genom de stora krav på mänsklig prestation. Varje barn måste gå hela vägen till den civiliserade världen så tidigt som förskoleåldern. Pedagogisk systemet med Montessori är byggd enligt de behov (känsliga perioder) i barnets utveckling.

känsliga perioder

Barns utveckling av Montessori metoden är i enlighet med de tidsintervall där barnen enkelt och naturligt uppfattar vissa färdigheter och kunskaper. Detta är kärnan i en känslig period. Dess funktion är att det händer en gång i livet och passerar alltid, oavsett om barnet har haft tid att använda det eller inte. Till exempel, från 0 till sex år finns sensorisk utveckling och bildandet av tal. Social kompetens fram och fastställs för perioden från 2 till 6 år. Lär ett barn att renlighet och ordning behöva upp till 3 år.

Med andra känsliga perioder kan hittas i skrifter italienska lärare och innovatör. Föräldrar och lärare kan inte påverka förekomsten och varaktigheten av dessa perioder. Dock måste de skapa miljön för barnet från undervisningsmaterial eller den så kallade zon av proximal utveckling.

Vuxenvärlden - ett land av jättar för barn

Montessorilärare först introducerades teorin att barn obekvämt att leva i vuxenvärlden. Varje barn känns det som en Lilleputtlandet i Gulliver land. Vår värld är ett barn full av kaos, där den lille mannen har inga rättigheter och personlig bekväm plats. Giants, vuxna är ofta grym, orättvis och otålig. Straff kan följa ett enkelt misstag som en trasig vas, och eftersom barn bara utforska världen och har rätt att göra misstag.

Läraren ville förmedla till föräldrar och lärare att barnen - det är inte en leksak i sina händer. Det är nödvändigt att ta hänsyn till deras intressen och behov. För att få upp smulor, är det nödvändigt att känna till och förstå barnet ska titta på honom. Och detta är bara möjligt med barnet, som beviljades frihet. Barn sitter vid skrivbordet, inget mer än en snabb förlust av intresse, du kommer inte att se. Se när manifesterade personlighet, kan det vara bara när barnet är något verkligen brinner.

Disciplin och frihet samtidigt

Under begreppet frihet i verk av italienska lärare bör förstås inte släpphänthet och oberoende vilja barn av en vuxen. Och detta kan uppnås genom att lära barnen att serva sig själva och lära sig ny utan hjälp av de äldste.

Maria Montessori metoden kort:

• Varje barn väljer själv aktivitet. Barnet lär sig att lyssna på din inre "jag", att förstå att han är intresserad av just nu.
• Minimera hjälp av en vuxen. Det bör vara närvarande endast i de fall där barnet själv ber om det. Självständigheten i barnets självförtroende, lära sig att på lämpligt sätt bedöma personliga prestationer.
• Barn växer upp och utbildad i ett speciellt organiserad miljö. Den didaktiska materialet bör vara fritt tillgängliga för alla barn. Det finns regler som ska följas av alla.
• Utbildning av barn i olika åldrar i samma grupp. Det är bra för äldre barn samt för de yngre. Små elever dras för de äldste, och de stora grabbarna hjälpa smulor.
• Utbildningsmaterialet är utformad så att barnet kan hitta och rätta till sina misstag.
• Ingen bästa och sämsta eleverna. Resultaten av barnet kan bara jämföras med tidigare resultat.

Oavsett om du använder Montessori metoden hemma eller i utbildningsinstitutioner, överallt finns det samma regler:

• Jag arbetade - skall du bakom.
• Att arbeta med materialet sker vid individuell matta.
• Klassen kan inte göra ett ljud, för att flytta tyst. Barn gång undervisade tyst bära stolar.
• Generellt respekt samexistens: din frihet slutar där en annan börjar personliga utrymme.

systemets nackdelar

Anhängare av utbildningsväsendet har noterat stora vinster som genereras från Montessori metoden. Recensioner av de fallgropar finns mycket mindre ofta.

Barndom utan sagor. Dr Montessori ansåg att sagor förvrängd bild av verkligheten. Efter Gingerbread Man kan inte fly, och djur kan inte tala mänskligt språk. Systemet fokuserar också på logik och rationalitet, utvecklar den vänstra hjärnhalvan av barnet själv kan dra slutsatser, fatta beslut och ta ansvar för åtgärderna. Läs böcker teknik inte förbjuda, men råder att föredra historier med verkliga historier.

Inga förbud. Utbildning på Montessori metoden ger inte för förbud och straff. I dagis eller skola, kan barnet inte lyssnar på läraren, att äta från andras plattor, gå runt i rummet under klassen, för att köra ner i korridoren. Läraren har rätt att ge sina synpunkter, eftersom barnet måste själv förstå vad en enda röra - det är dåligt, det kan inte skada andra barn. Läraren kan bara observera vad som händer. Inrikes psykologer rekommenderar att inte använda innan skolan Montessori metoden. Förskoleundervisning i vårt land skall innehålla begreppet lydnad. Barn efter slutet av trädgården på innovativa program ovilliga att ta till skolan med en klassisk utbildning. Framtida studenter uppmanas att "omskola" i en normal dagis, eftersom eleven inte bara kan sitta i klassrummet. Han har ingen aning om vad du lyssnar på läraren.

zonindelning utrymme

Han gjorde ett stort bidrag till utbildning av barn Dr Montessori. Den metod som den har utvecklats, föreskriver uppdelningen av utrymme, där barn är inblandade, om zonen. Det finns bara fem. Kid zon väljer att engagera sig i och håller den så länge han vill.

• Ett område med praktiken. Det finns vardagsföremål som vuxna måste ta itu varje dag. Kid under övervakning av en lärare kan vattna blommor, tvätta, järn närvarande järn och sy. Utbildning på Montessori metoden ger självbetjäning. Wards i sin tur duka, städa upp efter middagen, tvätta och torka rätter.
• Tryck Zone. Här är det material som lärs ut för att bestämma egenskaperna hos objekt: färg, form, storlek, vikt.
• Språkområdet. Det finns ett didaktiskt material för undervisning läsning och skrivning.
• Matematik zon. Då barnet studerar siffrorna, antalet objekt av matematiska exempel. Arbetet med "guldmaterial".
• Utrymme område. Här är de kartor, glober, material för att studera vädret och allt som introducerar barn till världen omkring dem.

Klasser för förskolebarn använder Montessori metoden arbetar med vissa material. Låt oss titta på dem.

Utveckling av sensorteknik:

• Rama med spännen. På det finns krokar, knappar, blixtlås, skosnören. Med denna simulator barn lär sig att klä sig.
• Brown stege. Det hjälper barnen att identifiera med begreppen stora, små, fett, tunn.
• Pink Tower. Påminner om barns pyramid. Undervisar jämföra objekt till varandra i storlek.
• Red boom. Barnet blir bekant med begreppen "längre", "kortare".

Vi utvecklar tal:

• Brev av papperet med effekten av sammet eller dekorativa sand.
• Metall flikar i form av olika geometriska former används för framställning av handen till punkt och pricka.

Matematiska förmåga:

• Röd och blå stav. Omfattar 10 stavar. Genom att manipulera dem, lär sig barnet grundläggande matematik och matematiska operationer.
• Box med spindlar.
• Geometric kropp.

utbildning hemma

Råd till föräldrar som vill använda Montessori metoden i hemmet:

• Skapa för sonen eller dottern av en bekväm boendemiljö. Barnet måste kunna klättra upp eller gå ner på sin egen säng, tvätta utan hjälp, hängde sina tillhörigheter i en garderob eller på en krok, som lämpar sig för tillväxten av den.
• Ge ditt barn möjligheter att hjälpa vuxna med hushållssysslor. Lär tvätta koppen, köpa en liten spade och en kvast, låt vatten blommorna. Grabben behöver veta att han har hushållsansvar. Detta är tydligt preciseras i sitt program av Dr Montessori.
• Metoden bygger på handlingsfrihet. Inte störa barnet.
• Dela upp plantskolan bandet enligt proceduren. Ge ditt barn läromedel för klasserna. De är ganska dyra, så att föräldrar bör tänka på vad de kan göra med sina händer. Idag kan vi hitta en hel del idéer och workshops för produktion av utbildningsmaterial.

Systemet erbjuder inte barn aktivitetsmönster, utan helt enkelt skjuter barnet till handling och erbjuder ett brett utbud av material.

slutsats

Institution använda undervisningsmetod för Maria Montessori, kan jämföras med en liten separat barn planet, där det finns fastställda rutiner och det finns ingen plats tolerans. Men medan barnen lär sig att förstå sina känslor och känslor, förvärva livskunskap och ta itu med inhemska frågor. Ingen och ingenting hindrar utvecklingen av små mänskliga förmågor. Systemet erbjuder inte barn aktivitetsmönster, utan helt enkelt skjuter barnet till handling och erbjuder ett brett utbud av material.