Undervisnings förmågor

Undervisning förmågor - är en uppsättning av vissa psykologiska egenskaper som är nödvändiga för att nå framgång i lärarutbildningen och utbildning för barn.

Det är känt att bland de egenskaper hos karaktären, som är komponenterna i en viss specialfunktioner eller förmågor, en del kvalitet spelar en ledande roll, medan andra är dotterbolag. Om vi talar om möjligheten att pedagogik, den viktigaste finns kommunikativa personlighetsdrag, och framför allt de som tillhör området för perception, till exempel - observation. Sådana egenskaper bidrar till en tillräcklig förståelse för psykologi elever i hans moraliska tillstånd i varje enskilt fall, korrekt utvärdering av alla i gruppen (klass) i allmänhet och situationen just nu. Genom de kommunikativa egenskaper inkluderar förståelse av den psykologiska tillstånd av studenter och förmåga att känna med dem - empati. En förutsättning för att sådana egenskaper är kärlek och respekt för barn i allmänhet.

Pedagogisk lärarens förmåga antyda närvaron av en mycket uttalat behov av social interaktion, som kommer till uttryck i en önskan att lära, att förmedla kunskap, för att kommunicera med sina barn, i ett försök till en rationell och användbar för att organisera klass aktiviteter för att diversifiera sina liv. För att framgångsrikt realisera detta behov bör läraren vara pedagogiskt taktfull.

Men viktigt och extra funktioner och personlighetsdrag, som också betraktas som en del av den pedagogiska förmåga. Först och främst är det vissa egenskaper hos intellektet: kritiska, intelligens, konsistens och andra. Förmåga att tala måste också vara närvarande - verbal flyt kommer bra ordförråd alltid ge en fördel för läraren i klassrummet och i organisationen av fritidsaktiviteter för barn. Framgångsrik lärarkarriär gör artisteri - förmågan att drömma, om nödvändigt, en livlig fantasi.

Undervisning förmågor är inte bara nyckeln till effektivt arbete av läraren, men också resultatet av hans ständiga arbete med sig själv. Dessa egenskaper visas, bildas och fulländade, bland många andra psykologiska egenskaper, aktiviteter och lärare förhållande. Vi har utfört specialstudier, som tillsammans med Erfarenheten visar att en oberoende målmedveten bildandet och utvecklingen av en pedagogiska funktioner är möjlig. Till exempel, observation - ett drag som blir perfekt med ansamling av undervisningserfarenhet, och som ett resultat av de ansträngningar som lärare. Du kan lära dig inte bara för att märka drag av studenter, men också att se orsakerna till sitt ursprung, att känna som visas eller kan uppstå en eller annan funktion av situationen.

Ännu enklare att utveckla förmågan att tala vackert och intressant, fantasi och artisteri.

Diagnos av pedagogiska färdigheter anses vara ett verktyg som gör det möjligt att objektivt identifiera och karakterisera egenskaperna hos individen. Denna process är erkänd som grund för lärarens aktivitet. Pedagogiska förmåga avslöjas av flerdimensionella, multifaktoriella och socioorienterade tester.

Således är framgång och resultat i den svåra uppgiften att undervisning och utbildning i skolorna beror på närvaron av en lärare en hög kulturell nivå och moraliska kvaliteter, djupgående kunskaper och färdigheter. Men det är även oftast inte tillräckligt. Du måste ha vissa egenskaper hos de enskilda emotionella och vilje och intellektuella sfärerna. Denna undervisning förmågor motsvarande stränga krav på undervisning.