Föremål för aktivitet - vad är detta? Subjekt och objekt av aktivitet

Subjekt och objekt av aktivitet - viktiga kategorier i kognition. Felaktig bild av detaljerna i ämnet-objektrelationer i specifika praktiska tillämpningar kan leda till allvarliga konsekvenser för dess medlemmar. I artikeln att skilja mellan dessa begrepp med konkreta exempel.

Från historien om bildandet av begreppet

I historien om kunskapen om skillnaden av aktiva och passiva roller för deltagarna som en tradition sedan antiken. Föremål för verksamheten - det är grunden, den aktiva principen om någon process. Om vi betraktar sikt härstammar från det latinska "subjectus" - ligger till grund för en viss princip är det möjligt att tolka begreppet de jure som aktiv princip någon form av liv: medvetande, natur och samhälle. För Aristoteles, är begreppet ämnet används i betydelsen primära ämne, den absoluta början av varje rörelse och utveckling.

Endast med den sjuttonde-talsfilosofen Rene Dekart presenterade motståndet från två principer i kognition. Ämnet - den som vet, föremålet - något som är riktad aktivitet. Denna term epistemologisk fältvärde och används för närvarande. Detta framför allt kategorier av logik.

Logic - läran om konsistensen att tänka. Och det är värt att notera att oskyldiga vid första anblicken, tänker fel ibland leda till tragiska konsekvenser. Brist på förståelse för den roll och betydelse i ämnet i den globala utvecklingen i form av socialt liv - en stor missuppfattning folk.

Vad är föremål för verksamheten

Låt oss betrakta den moderna betydelsen av begreppet i olika tillämpningsområden.

• I en filosofisk mening är föremål för verksamhet - är en individ lära aktivt om verkligheten (objektet) och omvandlar den till inlärningsprocessen.
• På sociologiska fältet kan ämnet fungera som en person, grupp, samhälle och mänskligheten som helhet, det vill säga någon medlem av social interaktion.
• Den juridiska personen är värdet av bärare relationer, utrustade med rättigheter och skyldigheter till andra medlemmar av samhället. Detta kan vara en viss person eller enhet.
• I psykologi, ett ämne utför en person, bärare av psykologiska egenskaper och egenskaper.

Kärnan i mångfalden i detta mål miljö förblir densamma: föremålet - en aktiv beståndsdel aktiviteter riktade mot föremålet för kunskap och praktisk utveckling av den omgivande verkligheten.

Syftet med aktiviteten: vad är de egenskaper?

Om motivet bär den aktiva principen, är föremål föremål för sin verksamhet. I historien om kunskap erkände han aktiv roll människan, den passiva - världen omkring dem. På grund av Sway förmåga att tänka och kreativitet var den person som ursprungligen hänföras till början av en omvälvande i naturen. Med utvecklingen av naturvetenskap och förståelsen av fysikens lagar förändras roll objektet i inlärningsprocessen. Den motståndskraft på den del av objektet är också utrustad med aktivitet och påverkar i sin tur på temat kunskap. Vidare kan subjekt och objekt av aktivitet under reaktionen omkastas. Därför måste kunskap utgå från principen om samarbete inte i förståelsen av den linjära orienteringen av objektet på den del av människan, men i den dialektiska enhet av deltagarna inlärningsprocessen.

Människan som är föremål för verksamheten

Stort transformerande inflytande i processen för kognition av naturen av människan. Och i det han framstår som föremål för verksamheten. Ett exempel på detta - hela vetenskapens historia. Resultatet av mänsklig aktivitet är en civilisation.

Å andra sidan, den person som ett föremål för kunskap är ett centralt tema i hela cykeln studier av humaniora. Och i detta fall fungerar också som ett föremål för kunskap. Metamorfos av mänsklig omvandling av ämnet i den allestädes närvarande föremål. Detta är lätt förklaras av människans natur själv.

Han är en del av naturen, ett sätt att förekomsten av mycket organiserad materia. Och i denna mening, genom att agera på naturen är människan själv föremål för forskning och aktiv transformation. Den dialektiska enhet två principer - aktiva, passiva och konverterar är det okända den stora motorn i utvecklingen.

Personlighet i subjekt-objekt relation

─ identitet denna person, själv förverkligas genom prismat i samhället. Man är född person med en unik kombination av metriska och socio psykologiska egenskaper, passerar den flera steg i sin utvecklingsprocess, innan det blir en person. Först och främst är det familjen och den lokala miljön, som ger första glimt av principer och normer i samhället. Därefter, dagis, skola, studera, arbete ....

Dessa stadier av bildning i samhället i varje steg tillåta människor allt mer medvetna om sin individualitet och bli en aktiv skapare av verkligheten. Personlighet som ett ämne av aktivitet är den officiella födelse ─ fas av vuxenlivet. Vid denna punkt kan man fullt ut utöva sina rättigheter, men ansvaret och bära det fulla ansvaret för samhället.

En fin linje och en stor fara

Är det så viktigt att förstå vad som är föremål för verksamheten, vad som behövs sådan terminologi i verkligheten, och om denna fråga är värd?

Låt oss vända oss till verkligheten. En liten tid har gått sedan dess, koden skedde en stor förvirring i begreppen, varav är en illustration historien om vårt samhälle "i bilder". Minns den tid då en person är enligt konstitutionen tilldelas rollen som ett objekt. Kommunistpartiet var dominant, och slogan "Sinne, heder och samvete vår epok" klart definierade aktiviteten av ämnet. Prioriteringar sattes enligt följande: staten, samhället, människor. Det är den person som föremål för aktiviteten var på sista plats i listan av nationell betydelse. En stor moralbegrepp överlåts till ansiktslösa partiet. Problem i denna period bevaras, och just nu, när en person betraktas som ett medel för att uppnå några mål.

Ämnena är inte född, de blir

Som nämnts ovan, endast laglig ålder en person börjar manifestera sig som är föremål för verksamheten. Exempel - en high school. Arton år - en milstolpe där för att börja räkna vuxna och självständigt liv. Denna linje, som öppnar upp valfrihet för den person, en av de viktigaste sociala egenskaper hos personen. Under denna period en person självständigt beslutar om professionell självbestämmande.

Ålder tröskeln till vuxenlivet - bara socialt accepterad konvention. Som med någon regel, det finns undantag, och även ett barn kan påverka världen kraften i hans talang eller geni, bara en personlig charm. Det händer att det är barnets personlighet avgör valet av prioriteringar i familjen och påverkar bildandet av familjevärderingar. I detta fall blir barnet en aktiv deltagare i utformningen grunden och ibland familjens budget och familjen i det här fallet är det för honom inte bara ett medium för utbildning, men också föremål för påverkan.

utbildningsmiljö

Pedagogisk system sovjetiska samhället ─ ett utmärkt exempel på förhållandet till eleven som en utbildningsanläggning. Utbildning i enlighet med standarden på enhetliga krav ─ uppfyller normerna i utbildningssystemet. Som ett resultat har samhället blivit opersonligt. Problemet med utjämning föremål för kunskap - individen - har blivit ett vanligt problem i samhället. Att vårda en anständig samhällsmedlem är det viktigt att systemet i sig ger tankefrihet, valet av personen beteende, stil manifestationer av hans personlighet, personliga grunder. Ämnet för denna verksamhet - det är eleven. Med möjlighet till aktivt deltagande i definitionen av program och utbildningsformer, barns kollektiv förvaltning. Endast i en sådan miljö kan höjas och föremål för framtiden, både ekonomiska och social gemenskap.

Antisocialt beteende och motivet

Termen "ämne" används ibland med en negativ innebörd. Och det är naturligt. Aktivitet kan vara antingen med "plus" tecken, och skylten "minus". Inom området för antisocial verksamhet är föremål för en brottsling. Varje medlem av samhället, som har varit aktiv antisocialt beteende. Och i detta fall, kan en person aktivt visa energi, som syftar till att förstöra samhället. Genom tron (terroristverksamhet), status (brottsmyndigheten), psykologiskt beroende (alkoholism, narkotikamissbruk och andra beroenden) och andra former av olagligt beteende. I detta fall även enkelt sudda ut gränsen mellan subjekt och objekt av aktivitet. Eftersom individen själv är en integrerad del och är odelbar enhet med omvärlden, och följden av förstörelse av den aktiva självdestruktion är ett ämne.

ansvarig enhet

Eftersom principen manifestationerna av människan som motivet är dess inverkan på miljön och dess omvandling, är han ansvarig för resultaten av dessa åtgärder. ─ ämnet av aktivitet är den person som är ansvarig för dess konsekvenser. På principen om naturlagarna "Styrka av lika styrka opposition", ämnet får vad han ger till samhället och naturen. Eftersom valet av varianter av beteende - det är också en medvetenhet om deras framgång i samhället, eller förkastandet av ett sådant försök.

Människan och naturen

Särskild form av ansvar för människan till naturen, när yttrar sig som är föremål för verksamheten. Det är hans inställning till bedömningen miljön, påverkan på den aktiva omvandlingen av naturen i allmänhetens intresse.

Ofta är risken för fara för miljön och konsekvenserna av rovdrift på naturresurserna ger vika för den pragmatiska beräkning och personlig vinning. I sådana fall kan du tala om det irrationella beteende ämnet och inte matchar intressen subjekt och objekt i processen för interaktion.

Naturen i detta fall är hon förvandlas till formen av en katastrof i ämnet aktivitet. Fastställande av graden av frihet och ansvar ─ två huvudkriterier för att utvärdera resultaten av mänsklig aktivitet i naturen. Här har vi undersökt "ämne" och begreppet "objekt".