Ekonomisk skolor och deras utveckling

samhället blir i samband med genomförandet av materiella och andliga mänskliga behov. behöver tillfredsställelse är det viktigaste motivet för människors deltagande i arbetsmarknadsrelationer och grunden för den ekonomiska utvecklingen.

Värdet behov

Mänskliga behov driva människor till handling. Behov finns i samband med medel som tillfredsställer dem. Dessa "verktyg" bildas direkt i arbetsflödet. Labor - målmedveten aktivitet. Den visar sig framförallt i den mänskliga förmågan att skapa objekt och medel för materialproduktion. I bildandet av fastigheten mitt att gynna tilldelning av arbetskraft.

ekonomiskt intresse

Det sker på grundval av en mängd olika behov. Ekonomiska intressen - det viktigaste motivet för arbete. När produktionsförbättring ökar antalet behov. De i sin tur bidrar till den fortsatta utvecklingen av ekonomin. Formation behov, bland annat beroende på subjektiva faktorer. Dessa inkluderar främst smaker och böjelser av människan, den andliga behoven hos individen, fysiologiska och psykologiska egenskaper, liksom folk seder och bruk. I samband med denna form under vilka förutsättningar en person tvingas att fastställa värdet av tjänster eller varor.

produktionsverksamhet

Det sker med hjälp av det ekonomiska systemet. Det senare är en särskild socioinstitutionell mekanism. På grund av de begränsade resurser som finns tillgängliga, tillgodose behoven hos alla medlemmar i samhället kan inte uppnås. Tenderar emellertid civilisation mot detta mål som ett ideal. Detta orsakar mänskligheten att utveckla en mängd olika verktyg, som gör det möjligt att genomföra denna uppgift. Som ett av sådana medel verkar ekonomi.

initiala element

De första tecknen på ekonomiskt tänkande finns i verk av tänkare i det gamla Egypten och i gamla indiska avhandlingar. Värdefulla bud om ledning, är också närvarande i Bibeln. Som vetenskaplig riktning ekonomisk teori började växa fram tydligare i verk av de gamla grekiska filosoferna. De första idéerna formulerades av Xenophon, Aristoteles, Platon. Det var de som introducerade begreppet "besparingar", utse dem läran om skapande och underhåll av ett hushåll i slavförhållanden. Denna riktning är baserad på de delar av naturliga arbetskraft och marknad.

Utvecklingen av ekonomiska skolor

Verk av gamla grekiska tänkare blev grunden för vidare utveckling av undervisningen. Det delas senare i flera riktningar. Som ett resultat bildas efter de stora ekonomiska skolor:

• Merkantilismen.
• Marxismen.
• Fysiokraterna.
• Klassisk School of Economics.
• Keynesianismen.
• Nyklassiska skolan.
• Monetarism.
• Marginalism och historiska skolan.
• Institutionalism.
• Neoklassiska syntesen.
• Radikala vänstern skolan.
• Nyliberalism.
• Skolan erbjuder teorin om ekonomin.

Allmänna egenskaper hos de traditionella områdena

De viktigaste ekonomiska skolor påverkades av olika vyer av olika forskare. En enastående roll i utvecklingen av den traditionella läran spelades av sådana siffror som F. Quesnay, William Petit, Adam Smith, David Ricardo, DS Miles, Jean-Baptiste Say. När skillnaden mellan de åsikter de delade flera gemensamma idéer, som bildades på grundval av den klassiska ekonomiska skolan. Först av allt, alla dessa författare var anhängare av ekonomisk liberalism. Dess väsen uttrycks ofta med uttrycket laissez faire, som bokstavligen betyder "låt göra". Principen för denna politiska efterfrågan formulerades av fysiokraterna. Tanken var att ge en fullständig ekonomisk frihet för den enskilde och konkurrens, obegränsad statlig inblandning. Dessa två ekonomiska skolor betraktade människan som en "företagsenhet". Viljan hos individen till multiplikation av sin rikedom bidrar till att hela samhället. Automatisk mekanism självjustering ( "osynliga handen", som Smith kallade honom) riktade de olikartade åtgärder konsumenter och producenter så att långsiktiga jämvikts är etablerad i hela systemet. I detta fall är det omöjligt fortsatta existens i det underproduktion, perevyrabotki produktion och arbetslöshet. Författarna till dessa idéer har gjort ett betydande bidrag till bildandet av School of Economics. Därefter har de använts och förbättrats. Många ekonomiska skolor gjort tillägg till dessa idéer. Som ett resultat, bildas vi ett system som motsvarade ett speciellt stadium av bildandet av samhället. Så det var till exempel, socioekonomiska skolan.

Smith idé

På grundval av Handelshögskolan, vilket var en anhängare av denna siffra, har begreppet arbetskostnaden utvecklats. Smith och hans anhängare trodde att kapitalbildningen sker inte bara genom jordbruk. I denna process är särskilt viktigt arbetskraft och andra delar av befolkningen, nationen som helhet. Förespråkare av denna skola ekonomisk teori har hävdat att genom att delta i produktionsprocessen, arbetarna på alla nivåer kommer i samarbete, samarbetar, vilket i sin tur eliminerar någon skillnad mellan produktivt och "karga" aktiviteter. Denna interaktion är mest effektiv när den utförs i form av råvarumarknaden.

Ekonomisk School: Merkantilismen och fysiokraterna

Dessa läror, såsom beskrivits ovan, förelåg i 18-19 århundraden. Dessa ekonomiska skolor hade olika syn på produktionen av socialt välstånd. Således merkantilism vänt idén att grunden för handel bestånd. För att öka mängden av socialt välstånd med alla medel regeringen måste stödja inhemska tillverkare och säljare, vilket förhindrar utländska verksamheter. Fysiokraterna trodde att den ekonomiska basen är jordbruket. Samhället, de delades in i tre klasser: ägarna, producenter och fruktlösa. Som en del i denna tabell har formulerats doktrin, som i sin tur blev grunden för bildandet av modellen för bransch balans.

Andra destinationer 18-19 århundraden

Marginalism - en österrikisk School, som ansluter sig till idén om marginalnytta. En ledande figur inom detta område var Carl Menger. Företrädare för denna skola förklarade begreppet "värde" ur konsumenternas psykologi. De försökte basutbyte är inte på produktionskostnaderna, utan på en subjektiv bedömning av värdet av sålda och köpta varor. Nyklassiska skolan, representant som var Alfred Marshall, utvecklat konceptet funktionella relationer. Matematik var en supporter Leon Valras. Han kännemarknadsekonomin som en struktur som är i stånd att uppnå en balans genom samspelet mellan utbud och efterfrågan. De balanserar begreppet allmänna marknaden utvecklades.

Keynesianerna och institutional

Keynes baserade sina idéer om utvärderingen av hela det ekonomiska systemet som helhet. Enligt honom är marknadsstrukturen början inte i jämvikt. I detta avseende, förespråkade han strikt statlig reglering av handeln. Supportrar institutionalism, Earhart och Galbraith ansåg att analysen av den ekonomiska enheten är inte möjligt utan att ta hänsyn till bildandet av miljön. De föreslog en omfattande studie av det ekonomiska systemet i dynamiken i evolutionen.

marxismen

Denna riktning är baserad på teorin om mervärde och principen om planerade bildandet av den nationella ekonomin. En ledande figur i läran förespråkade Karl Marks. Hans senare verk har utvecklats i verk av Plechanov Engels, Lenin och andra anhängare. Några av de bestämmelser som lagts fram av Marx, reviderades "revisionister". Dessa inkluderar, i synnerhet, är sådana siffror som Bernstein, Sombart, Tugan-Baranovskij, och andra. Under sovjettiden, marxismen låg till grund för den ekonomiska utbildning och den enda legitima vetenskapliga riktning.

Modern Ryssland: HSE

School of Economics är ett forskningsinstitut som genomför projektet, pedagogiska, sociokulturella och expert-analytiska aktiviteter. Den är baserad på internationella standarder. Högre School of Economics, i egenskap av en del av den akademiska världen, en viktig del av sin praktik anses vara involverade i den globala universitetssamarbete, partnerskap med utländska institutioner. Att vara en rysk universitet, en institution som arbetar för det goda i landet och dess befolkning. De viktigaste riktningarna av HSE - empirisk och teoretisk forskning samt kunskapsspridning. Undervisning vid universitetet är inte begränsat till de grundläggande discipliner.