Experiment i mellangruppen: att skapa en optimal utvecklingsmiljö för barn

Förskoleåldern - övergripande tid i livet för alla barn. Kognitiv forskningsaktivitet under utvecklingen av personligheten är inte mindre viktig än den faktiska GCD. Experiment i mellangruppen - är sökandet efter kunskap, att få dem med hjälp av en vuxen eller på egen hand. Huvuduppgiften för dagis - att utveckla och upprätthålla ett intresse för varje barn till upptäckter, ny kunskap, forskning och skapa alla de nödvändiga villkoren. Hur gör man det på rätt sätt?

Mål, mål och krav på utformning experiment hörn i mellangruppen på förskolan

Det huvudsakliga syftet med hörn experiment för barn i alla åldrar är att utveckla kompetensen hos interaktion med olika föremål studier i laboratoriet.

Målen för försöks verksamhet omfattar:

• utvecklingen av de primära begreppen i världen av materia och natur;
• utveckling av aktiviteten, nyfikenhet;
• utveckling av logik och tänkande (barnet lär sig att jämföra, generalisera);
• bildandet av färdigheter för att utforska föremål för de nödvändiga sakerna.

Desk experiment i mellangruppen måste ske i enlighet med de regler och förordningar. Grundläggande krav därtill, är säkra, åldersanpassade elever fullhet plats och tillgänglighet för småbarn.

Att experiment hörnet till mellangruppen

Huvud utställningen är en rymlig hörnskåp eller rack. Förresten, kan moderna och bekväma möbel förskola inte köpa utan föräldrarnas frivilliga stöd. Skåpet bör ha gott om hyllor och fack i olika storlekar.

Om en sådan möbler i barnkammaren inte kan experimenterande i mellangruppen äga rum på ett stort bord eller praktiskt skåp. Hörnet bör avsättas plats för utställningen och museum, som kommer att visas insamling av stenar, fjädrar, snäckskal, bilder av landets museer. Det är också säker på att vara en bekväm plats att lagra all nödvändig material och utförandet av testerna.

Experiment i mitten Grupp: Corners innehåll

Allt innehåll i hörnet av försök bör tydligt uppdelad i tre delar: den didaktiska, stimulerande och hårdvarukomponenter. På betongfyllning läsa varje avsnitt nedan.

1. Didaktiska komponent. Experimenterande i mellangruppen är skyldig att stödjas undervisningsmaterial och olika ljusa affischer, som pedagog förklarar innehållet. Det bör finnas läroböcker och uppslagsverk, lämplig för barn äldre än en mängd olika teman album, intressant samling (kottar, snäckor, tyger, papper, sten), en mini-museum.
2. utrustningskomponenter. Barns experiment i mellangruppen kräver fullständig fyllning fästen med olika föremål. Nödvändigtvis det bör finnas sand, lera, jord, och alla typer av enheter för spel med dem (kammar hem, spadar, hinkar, silar). Det bör vara färgämnen (mat, gouache, akvarell), frön av olika växter i krukor eller kartonger, livsmedel (socker, mjöl, salt, solrosolja). Utföra experiment förutsätter tillgängligheten av utrustning såsom förstoringsglas, fartyg, magneter, speglar, pluggar, klämmor, och så vidare. N.
3. Det behövs stimulerande komponent för att säkerställa att barn kan göra på sina egna erfarenheter. Placera algoritmer utför experiment i bilder och regler för säkert beteende i hörnet. Bosatte sig i hörnet av din karaktär, för vars räkning och kommer att göra alla problemsituationer (eller Dunno vem vet?). Barnen kommer att vara glada att hjälpa!

Erfarenheter av barn i mellangruppen med tvål

Experiment i mellangruppen i första hand bör vara intressant för barnen. Mycket förtjust i förskolebarn 4-5 år spel och experiment med tvål och vatten. Sådana experiment kommer att introducera barnen till egenskaperna av tvål, kommer att bidra till att utveckla nyfikenhet, tänkande och lära korrekt och säker hantering av hygien. Dessa experiment kan vara av en sådan plan:

• att beröra, att lukta en bit tvål (det är dess mjukhet och smak);
• undersöka vatten (dra slutsatsen att det är varmt och klart);
• Doppa tvål i vatten (det är halt);
• Galler tvål och svamp doppad i vatten (vatten ändrat färg);
• ta en tub och låt henne ut såpbubblor.

Experiment i mellangruppen med sand

Desk experiment i mellangruppen ska vara lätt att utföra experiment och sand. Klasser introducera barnen till egenskaper sand, dess ursprung, utvecklar uthållighet, uppmärksamhet, finmotorik. Barn kan röra sand, häll den från kärl till kärl, sett genom ett förstoringsglas, eller blandas med vatten för att sänka den till botten burkar med vatten.

Alla barnen är mycket förtjust i experiment med olika föremål. Därför måste avsevärd tid ägnas åt experiment i mellangruppen!