Programmet för en cirkel av kompletterande utbildning i dagis och i skolan

Ytterligare utbildning för barn är ett system för lärande och kreativ utveckling som går utöver statens standard. Det utförs på grundval av specialiserade organisationer. Institutioner för kompletterande utbildning för barn genomför program i den personliga och kreativa intressen av studenter, vilket bidrar till att bilda inte bara grunden för individens yrkesutveckling utan också möjligheten att avslöja sina talanger och förmågor som en socialt orienterad verksamhet vars mål är att gynna samhället.

Cirkelaktivitet är en form av fri kreativitet i den meningen att barnet väljer det frivilligt. Det strikt motsvarar det utbildningssystem som programmet för kompletteringsutbildningscirkeln representerar, vilket bestämmer omfattningen, innehållet och formerna för utbildningstjänsten för barn. Programmets närvaro är en förutsättning för att organisera cirkelarbetet.

Strukturen i programmet för kompletterande utbildningsprogram

Med all mångfald av former och metoder finns en oföränderlig grund som uppfyller målet om ytterligare utbildning. Det återspeglas i programmet, som utövar lärarnas verksamhet i institutionerna. Cirkel av tilläggsutbildning i skolan Måste uppnå det mål som anges i det. Innehållet har följande avsnitt:

• Utnämning . Han svarar på frågan om syftet med klasserna är organiserade och för vilka de är utformade.
• Syfte och mål för programmet. Definiera riktning och steg i genomförandet av träning.
• Innehållsförteckning . En kort beskrivning av cyklerna, beroende på ämnet, svårighetsgrad, studietid och ålder av barn.
• Utvärderingskriterier. Så här bestämmer du hur mycket du lär dig.
• Tematisk planering. Listan över alla ämnen i alla klasser, antalet timmar som krävs för att assimilera programmet.

Alla träningssystem innehåller tre huvudaspekter, för vilka det skapas: målet, uppgifterna, metoden för att uppnå resultatet. Den kompletterande utbildningen har en mycket viktig social syfte: den uppfyller personens begäran om personlig utveckling och, beroende på ansökans art, har ett annat fokus.

Utvecklingsprogram via affärsområden

Barnens intressen, de sätt de förstår världen och riket av självaktualisering är mycket olika. Därför är behovet av ytterligare tjänster ganska mångfacetterat. Eftersom kompletterande utbildning svarar mot barn och deras föräldrars behov bör utvecklings- och lärandemålen återspeglas i program på olika nivåer och områden inom barnutveckling:

• Artistic.
• Technical.
• Naturvetenskap.
• Sports.
• Musical.
• Socio pedagogiskt.

I närvaro av ytterligare förfrågningar och särdragen i den lokala sociokulturella miljön kan andra former av tjänster som tillgodoser befolkningens behov som tillgodoser vidareutbildning av barn ges. Tjänster för vidareutbildning av barn utvidgar inte bara gränserna för kunskapen om sina avdelningar. Stora projekt på organisering av festivaler, tävlingar, tävlingar utförs på deras grundval. Allt detta gör att eleverna kan öka självkänslan, för att bevisa sig på stadsnivå, regional, internationell skala.

Var implementeras kompletterande utbildningsprogram?

Kreativ och vidareutbildning av barn och ungdomar under utvecklingsprogram sker i speciella kreativa föreningar. Cirkeln av kompletterande utbildning ger möjlighet att organisera barn av intresse. Det är möjligheten att bilda en nära kreativ miljö baserad på ett smalt ämnesområde eller på hobbyen av något kunskapsområde, gör cirklarna en oumbärlig form av positiv socialisering av barn.

Barnens intresse i ett visst område med kunskap eller kreativ verksamhet utgör grunden för skapandet och genomförandet av cirkelprogrammet. Utvecklat och genomfört av sina lärare av vidareutbildning, som skapar ämnesmiljö och genomför de uppgifter som fastställs i de program som utvecklats av dem och godkänts av institutionens administration.

tidsbeställning

För att en krets i förskolan eller skolan ska börja fungera är det viktigt att tillhandahålla ett program av aktiviteter, vars inledning beskriver dess syfte.

För att organisera klasser i cirklarna bör programmet innehålla en indikation på:

• Det område av intresse där det genomförs
• Barnens ålder;
• Träningscykler;
• Varaktighet av träning;
• Uppgifter som den löser.

Tillhandahållandet av sådana tjänster sker på grundval av upprättandet av ytterligare utbildning för barn i form av kreativa föreningar, sektioner för olika åldrar.

Programmets syfte bestämmer innehållet i träningen. Den inledande delen av programmet begränsar omfattningen, fokusen, nivån på att tillhandahålla ytterligare utbildningstjänster. Det avslöjar den sociala inriktningen av lärandet. Betydelsen av den pedagogiska komponenten för återupplivandet av etniska, kulturella och historiska traditioner för den lokala sociokulturella miljön anges. Det är också viktigt att definiera utbildningsmål som löses i genomförandet av programmet.

Programmets syfte och mål

Programmet är en konsekvent uppsättning aktiviteter för att uppnå utvecklingsmålet.

Sikta. Motsvarar begäran från en person som syftar till vad han vill ta emot. Syftet med det kompletterande utbildningsprogrammet är att tillhandahålla den kunskapsnivå och kompetens inom området för att tillgodose sin begäran.

Uppgifter. Eventuella kompletterande utbildningsprogram utgör tre grupper av uppgifter:

• Kunskap om området objektivt intresse.
• Förmåga att tillämpa kunskaper i praktiken.
• Kunskaper i att använda kunskaper inom ämnesområdet.

Metodik. Svara på frågan om hur man uppnår målet, och leder direkt till planen att uppnå det i timfördelning av ämnen och klasser för den fasade lösningen av problem.

Sammanfattning av tilläggsprogrammet

Dess betydelse ligger i det faktum att det garanterar eleven den mängd och mängd kunskap som han ber om, eller de som erbjuds i cirkeln för att besöka barn. Utbildningar är en- och flera nivåer, de måste nödvändigtvis ta hänsyn till de psykofysiologiska åldersegenskaperna hos de barn som de är utformade för. Därför är innehållet uppdelat i block eller träningscykler, där varje etapp ska leda till lösningen av en separat utbildningsuppgift och bildandet av vissa färdigheter hos barnet som har behärskat detta kunskapsblock.

Utbildningsblocken ska vara inbördes samband, uppfylla målen för scenen och leda till att programmets mål uppnås.

Programmet för cirkeln av kompletterande utbildning innehåller en lista över färdigheter, kunskaper och färdigheter som bildas hos ett barn som har fått en uppsättning kunskaper i den riktning han valt. Frivillig närvaro är den grundläggande principen för barns utveckling, vilket säkerställer deras personligt inriktade utveckling.

Kriterier för bedömning av assimilering av programmet

I enlighet med uppgifterna i cirkeln måste kriterierna anges i cirkelprogrammet, på basis av vilket det är möjligt att bedöma graden av att behärska den kunskap som barnet fått och förmågan att genomföra dem i praktiken.

Kriterierna är följande:

1. Kunskap som barnet fått på ämnen. De kan utvärderas i form av en tävling för manifestation av kunskap, deltagande i Olympiaden. Eller i andra former av kredit i en spännande form för studenter.

2. Färdigheter som förvärvas av praktikanter. Detta är förmågan att tillämpa kunskap i praktiken. Till exempel sy en mjuk leksak, samtidigt som du inte bara visar kunskapen om utförandet, förmågan att sy, men också det praktiska resultatet - tillverkning av handgjorda artiklar.

Ytterligare utbildning av barn i cirklar är en socialt betydande form av att uppfylla barn och ungdomars kognitiva behov, eftersom det ger personlig frihet att välja kognitionsområdet, självförverkligandet. Formuläret för utvärderingskriterierna för de erhållna färdigheterna bör också motsvara deras intressen (spel, tävlingar och tävlingar, vilket motsvarar åldersegenskaperna hos barn som lär världen i spelformer).

Tematisk planering av cirkelarbetet

Ytterligare utbildning för barn fungerar alltid som ett system av kunskap och övning. Därför är ett viktigt element den tematiska planeringen av klasser som ingår i kompletteringsutbildningen.

I överensstämmelse med träningscykeln visar den en uppdelning i timgrunderna i klasserna. Komplexet av klasser, i färd med att förverkliga kunskaper som förvärvas och färdigheter utvecklas, bestäms av antalet timmar av instruktion.

Utvecklingen av antalet timmar som krävs för att förvärva den färdighet som planeras av programmet leder till en viss kunskapskvalitet och lösningen av nästa utbildningsuppgift av programmet. Således avslutas utbildningscykeln, där ytterligare utbildning av barn byggs.

Till exempel, om barnets lärande sker i en ritningscirkel, kan "Pencil Technique" -blocket ge fyra timmars hands-on-klasser för att studera och tillämpa denna ritningsmetod och borde få resultatet - barnets förmåga att rita korrekt med en penna.

Ytterligare utbildning i skolan. muggar

För barns kreativa och kognitiva utveckling, med sin grundläggande kunskap inom ett smalt fokuserat område, är det nödvändigt att skapa en professionell miljö. En cirkel av kompletterande utbildning i skolan tjänar barnens intressen att studera. Ofta utövar den funktionen som en utökad daggrupp, vilket är viktigt för arbetande föräldrar, eftersom barnet ligger under lärarnas sociala beskydd under dagen.

Syftet med kompletterande utbildningsprogram i skolan är följande:

• De ger en fördjupad kunskap om enskilda ämnen. Till exempel gör programmet för en litterär cirkel utöver en djupgående kunskap om ämnet det möjligt att skapa egna arbeten, publicera dem i skolversioner. I cirkeln av en ung kemiker är programmets mål att förbereda sig för deltagande i olympiader och kreativa tävlingar.
• Ge möjlighet till kreativ utveckling av skolbarn. För många barn tjänar det som en form av självförverkligande. Syftet med programmen för kreativa cirklar är också att ge barnen möjlighet att delta i festivaler, föreställningar, konserter på olika nivåer för att visa sina talanger och få professionella aktivitetsbaser.

• Ge kunskap inom yrken och hantverk. Muggar av tillämpad betydelse i skolan ger en uppfattning om professionell kunskap, färdigheter och färdigheter. De bestäms av program av tillämpad natur. Till exempel en cirkel av flygplan modellering, design, skärning och sömnad, stickning. Inom denna sfär för att förverkliga barnens möjligheter, uppmanas de att utföra produkten med egna händer, för att visa det på utställningar. I processen med tillverkning av produkter får eleven grundläggande kunskaper, vilket kan vara användbar för honom senare som en praktisk livskunskap eller i professionell självbestämmande.

En viktig social funktion är den kompletterande utbildningen i skolan. muggar Humanitära och konstnärliga cykler har stora resurser för att avslöja de begåvade studenternas talanger. De utgör sammansättningen av ämnen av fördjupad studie, vilket skapar ett stadig professionellt intresse för eleven. Detta i framtiden kan vara grunden för att välja ett yrke.

En utbildningsinstitution för vidareutbildning, till exempel en musikalsk eller konstskola, ger en så hög nivå av yrkesutbildning för akademiker som garanterar en lyckad genomgång av kreativa inträdesprov till en högre utbildningsanstalt.

Program i Dow

I daghem skapas programmen för grupper av kompletterande utbildning med hänsyn till ålderspsykologi. De har en struktur som motsvarar barnens åldersförmåga och tar hänsyn till spelaktivitet som den ledande formen av kognition för denna ålder.

En cirkel av kompletterande utbildning i dagis Organiserar utbildning av barn grafiskt Aktivitet, dans, musik, andra former av kreativ aktivitet. Barn lär sig samtidigt bättre om världen runt dem, vilket är vad programmet förutser.

• Programmet för kompletterande utbildning "Theater Circle". Målet är att bekanta sig med klassiska litterära genrer och folklore i den lekfulla formen av en teaterproduktion.
• Programmet för cirkeln av IZO-aktiviteter. Utbildningsblocken för visuell aktivitet byggs med hänsyn till säsongen. Barnet måste korrelera kunskap med fenomenen i omvärlden. Programmet för cirkeln av kompletterande utbildning på IZO I förskolan är det möjligt att behärska speciella ritningstekniker - finger, pin, som liknar barn i denna ålder.
• Programmet för cirkeln av familjens kreativa utveckling. Att lära barn tillsammans med sina föräldrar innebär att man inte saknar ett väldigt viktigt stadium i pedagogiken, för att inte förhindra barnet från att förverkliga sin identitet. I detta fall föreskriver programmet för cirkeln av kompletterande utbildning i dagis följande sociala aspekter:
• Utbildning av föräldrar för litteratursamverkan med barn, med beaktande av barnets åldersegenskaper;
• Undervisa föräldrar till kunskaper inom förskolepedagogik.

Under ledning av gemensam utbildning uppnås inte bara utbildningsuppgifter. Fler stora problem löses: harmoniseringen av familjeförhållandena och bildandet av en kultur för uppfostran av barn.