Problem situation - ett beslut ... och skapandet av problemsituationen

Nya utbildningsstandarder infördes inte bara i utbildningsinstitutioner, men också i förskolor. En examen från förskolan läroanstalt måste ha vissa färdigheter:

• lösa personliga och intellektuella utmaningar, anpassade till deras ålder;
• använda denna kunskap för att ställa in nya uppgifter, deras lösningar.

Dragen av problembaserat lärande

problematiska situationer metod innebär undervisning, som bygger på kunskapsinhämtning genom att lösa praktiska och teoretiska problem. barnträdgårdslärare som använder en liknande teknik, utvecklar eleverna förmåga att självständigt ställa upp ett mål att leta efter sätt att uppnå det, för att analysera resultatet. Vi analyserar de olika metoder för att skapa en problematisk situation där förskolebarn lär sig att söka information, att använda kunskap i vardagen.

Vad är syftet med problembaserat lärande

Problemlösning bidrar till bildandet av kreativa förmågor eleverna att utveckla sin självständighet. Det är viktigt att förstå att en sådan utbildning omfattar upprättandet av ett nära samband mellan vuxna och barn. Skapande av problemsituationen - läraren problem. Han måste gå med killarna komplexa kedjan, som kommer att vara början på en enkel observation, och resultatet - en aktiv del i att lösa problemet. Med den nya kunskapen i samband med detta samarbete, lär sig barnet nya egenskaper hos den studerade föremålet, lära sig att ställa frågor, söka svar på dem.

Dragen av problembaserat lärande

omfattande reform av utbildningssystemet, nya metoder och former för förskoleundervisning sker i Ryssland. Det finns nya typer av förskole institutioner, som syftar till att bildandet av de moraliska och intellektuella förmågor hos barn i grundskoleåldern. Stor uppmärksamhet ägnas åt förskolan är gradvisa bildandet av mentala handlingar, förmåga att lösa problematiska situationer, de uppgifter som av läraren.

Betydelsen av utbildning

Sådan utbildning skiljer sig från traditionella förberedelse förskola kognitiv aktivitet. Förskolebarn lär kompetensen hos självstudier, självlärande, vilket de kommer att behöva i skolan. Kvalitativ analys av problemet situation - ett sätt att få en ny upplevelse.

Historien om problemet till tekniken

Historien om användningen av problembaserat lärande har sina rötter i den djupa förflutna. I verk av I. G. Pestalotstsi, J.-J. Rousseau erbjuds "aktiva inlärningsmetoder." Problem situation - det är ett sätt att få nya erfarenheter, för att stimulera barns egen verksamhet. I början av 20-talet amerikanska pedagogen John. Dewey utvecklat begreppet problembaserat lärande. Det erbjuder traditionell version av utbildning förskola och skola att ersätta separat läran genom att lösa olika praktiska problem. Som ett resultat av många experiment som utförs av Dewey, var han övertygad om att den problematiska situationen för förskolebarn ger betydligt fler möjligheter än verbal (bok, verbal) utbildning med anknytning till helt enkelt memorera material. Det är en modern pedagogik Dewey skyldig tillkomsten av begreppet "fullständig akt att tänka." Aktivt lärande föreslog i början av förra seklet i Ryssland "stick" endast med införandet av nya utbildningsstandarder.

Exempel på problematiska situationer för förskolebarn

Här är ett exempel på en problemsituation för förskolebarn. Barn erbjuds block i olika former och storlekar, som de har för att bygga ett hus. Efter att ha fått en uppgift, måste barnen först överväga dess handlingsplan för att plocka upp kuber i form, storlek, för att få en stabil hem design. Om barn missar datapunkter, kan de inte klara av uppgiften att sätta läraren framför dem. Under en gemensam aktivitet, barn lär sig att kommunicera, utveckla en känsla av lagarbete.

Kärnan i problemet undervisning förskolebarn

Denna utbildning har variationer beroende på hur den levereras lärar problem. Problemsituation med fokus på personalisering av kunskap, kreativ utveckling av förskolebarn. De förskolor är allmänt utvecklade rollspel, vilket innebär att det är problembaserat lärande. Försök på ett yrke läkare lär sig barnet att kommunicera med "patienter". Denna erfarenhet kommer att hjälpa honom i valet av framtida yrke, kommer att vara ett bra incitament för ny kunskap. Även i förskolan läroanstalt, lär sig barnet att övervinna de intellektuella svårigheter, den problematiska situationen för honom - det är en stor möjlighet att bevisa sig själv. Det problemet uppmuntrar förskolebarn att tänka, att lära honom att välja från en stor mängd information är bara en som han kommer att behöva lämna den nuvarande situationen. De motsättningar som finns inneboende i detta förfarande kommer att vara den primära mekanismen för att förbättra den kognitiva aktiviteten framtiden först.

Rekommendationer för saker att göra i TO

Alla problem situation - det är ovanligt för barnets situation. Att hitta det optimala sättet att lösa problemet beror på kreativa potential läraren. Problembaserat lärande innebär att organisationen genom lek och skapande forskningsverksamhet förskolebarn. Med hjälp av olika metoder för bildandet av den kognitiva aktiviteten av eleverna verkar läraren i första hand på de känslomässiga och vilje barn. Vårdaren tar hand om det i produktionen av ny kunskap barnen känner en känsla av tillfredsställelse, nöje, glädje. Etablerad utbildare problematisk situation - det är en möjlighet att ta med barnen en känsla av beundran, oförmåga, överraskning.

Kreativitet, kreativ självständighet förskolebarn, flexibel, heuristisk tänkande är tecken på förmåga och vilja att skapa, att uppfinna, att förnya sig, uppfinna nya bilder.

Arbetar med projektet, får barnet från dess roliga aktiviteter, uppleva positiva känslor. Endast i detta fall kan vi tala om den fulla utvecklingen av den kreativa potentialen i förskola, bildandet av en harmonisk personlighet.

Hur man skapar en problematisk situation

Motsättning är länken problembaserat lärande, och därför är det viktigt att sätta den rätta frågan till barnet. Oftast frågorna är helt annorlunda i struktur, be barnen själva, "Varför inte varm rock?"; "Varför växt dricker vatten, och det följer inte det?"; "Varför tamhöns har vingar, men inte flyga iväg?"; "Varför är jorden runt?" Problemen som driver barn, läraren skriver ner eller memorerar och sessioner kommer att ta dem till hela gruppen. Leverantören måste skicka barnen för att söka efter svaret på den frågan, uppmärksamma det en motsägelse att säkerställa rätt beslut i barnets sinne. Läraren formulerar avsikt motsättningen mellan de vetenskapliga fakta som är kända för barnet och livssituationer.

exempel på forskning

Genom att studera egenskaperna hos vatten, kommer barnen lära sig att 80 procent av människor och djur består av vatten. För att skapa en problematisk situation läraren frågar: "Varför inte vår kroppsvätska, eftersom vi har så mycket vatten?" Tillsammans med läraren killar letar efter svar och kommit fram till att vattnet - inne i kroppen och därför uppstår inte från en person. Utbildare i sökandet efter ett svar på den fråga som ställdes för att lyssna på alla argument barnen, uppmuntra dem för verksamheten, ett försök att visa sina kunskaper. När alla killarna erbjuder sina svar, tillsammans välja en gemensam lösning.

För att hitta rätt svar kan genomföras och experiment. Barn med en lärare (eller föräldrar) gnugga morötter, betor, potatis, pressas juice, sedan jämföra mängden av den återvunna vätskan. En liten studie utförd av framtida forskare, kommer att bli en verklig upptäckt för barn. Skapa en problematisk situation är läraren tvingar sina spelare att skaffa sig kunskaper, utveckla självförbättring.

Fancy kort

En problematisk situation kan skapas i klassrummet för idrott. Lektionen "gratulationskort för Nasse" kan genomföras i form av ett spel. Utbildare tilltalar barn att hjälpa plocka upp för Piglet gåva. I den tecknade om Nalle Puh är en fråga om en present till en åsna, så frågan om vad man ska ge Nasse, först verkar konstigt barn. Killarna erbjuder olika saker som du kan ge Nasse. Konventionella övningar kan förvandlas till en fascinerande workshop där varje barn kommer att vara upptagen med att göra kort för ovanlig tecknade hjälte. Bör inte bara komma med ett gratulationskort, men också att hitta alla detaljer för henne. Till att börja med killarna fylla sina magiska lådor (rutor för arbete). vissa uppgifter om situationen i varje lådsektion: cirklar, blommor, blad. Tillsammans med handledare barnen recitera en magisk besvärjelse, ord som uppfinner sig en lärare. Först efter en sådan ovanlig ritual killar börja skapa gratulationskort för en fantastisk Nasse. Varje barn får i slutet av deras individuella kort kan hela artiklar publiceras på en särskild monter.

Vikten av problembaserat lärande

Alla problemsituation som föreslagits av lärare, inspirerar förskolebarn, hjälper till att väcka och bildar den kognitiva aktiviteten, utveckla kreativitet. Hypotesen som sätter läraren i början av sessionen, som en variant av problembaserat lärande.

slutsats

Vid bekantskap med världen för barn problembaserat lärande är en prioritet. När du behöver för att lösa ett specifikt problem med barn koncentrerar sin uppmärksamhet, minne, utveckla den anpassar sig snabbare till vardagen. Med själv formulering av hypoteser, förskolebarn lär sig att sätta upp mål klasser, leta efter alternativ och former av forskning. När du skapar några problemsituationer medvetet vuxna uppmuntra barn att lägga fram en hypotes, lära dem att dra slutsatser. Barnet är inte rädd för att göra ett misstag, eftersom han är säker på att hans initiativ inte skulle straffas, utan tvärtom, varje yttrande om barnet skyldig att uppmuntras av handledaren.

För att lösa sina egna problem utan rädsla för fel - det är den ultimata utmaningen av problemet med förskolan. Modern obrazovatelanya reformer i vårt land genomgår stora förändringar och införandet av nya standarder federal utbildning i första hand beror på genomförandet i förskolan problem metod för utbildning. Det är de första positiva resultaten av denna reformation, bekräftar betydelsen och aktualitet GEF. Barn som har möjlighet att planera sin verksamhet, för att sammanfatta arbetet kommer inte att uppleva några problem under utbildning i utbildningsinstitutioner.