Personal orienterat synsätt i utbildning

Elevcentrerad förhållningssätt till lärande innebär koncentration och ansträngning på att hålla läraren, liksom bildandet av hela personligheten student. Expert som förlitar sig på den, kommer att ta hand inte bara om utvecklingen av intelligens, och en känsla av medborgerligt ansvar student, men också i allt högre grad dess andliga, känslomässiga, estetiska, kreativa talanger och möjligheter för deras mognad.

Elevfokus har följande syfte - att skapa förutsättningar för hela inrättandet av mentala funktioner hos individen. De är:

• människans förmåga att medvetet val;
• förmåga att reflektera över och värdera livet;
• forma bilden av "I";
• söka efter meningen med hans liv och arbete;
• ansvar för handlingar och åtgärder;
• personlig autonomi från yttre påverkan.

Elevfokus har en speciell relation i "student-lärare". I detta system är studenten den viktigaste aktören i hela utbildningsprocessen.

Läraren är nu förvandlats från en "källa" och "controller" i läkaren och assistent som säkerställer utvecklingen av personlighet och psyke elev. Organisationen av utbildningsprocessen innebär att det måste rikta studenten. Det är därför denna metod är också känd som personlig utveckling träning.

Låt oss tänka mer i detalj principerna och metoderna för organisering av utbildningsprocessen.

För det första elevfokus innebär att det måste finnas en fokus inte så mycket på utbildning, men på utvecklingen av studenter.

För det andra måste läraren ta hänsyn till de individuella egenskaperna hos elever (ålder, fysiologiska, psykologiska, intellektuella).

För det tredje, byggandet av en läromedel läraren bör ha i åtanke utbildningsbehov för klassen, med fokus på olika nivåer av komplexitet i programmaterial, så att den är tillgänglig och begriplig för alla.

För det fjärde ska eleverna fördelas på speciella homogena grupper baserat på deras kunskaper, färdigheter och yrkesvägledning.

Femte, behovet av att behandla varje barn som unikt och unik individualitet.

Tänk till exempel som genomförts personlig orienterat synsätt i att lära sig ett främmande språk. Det är nödvändigt att skapa en speciell klassrums lärmiljö, som kommer att omfatta:

• organisation och användningen av olika material typ, innehåll och form;
• användning av tekniska medel på lektioner (projektorn och bandspelare);
• tillhandahållande av student frihet att besluta hur man ska utföra uppgifter i syfte att avlägsna den emotionella stress på grund av rädsla för att göra ett misstag i de åtgärder som vidtagits;
• användningen av icke-traditionella former av individuella och gruppmöten för att aktivera kreativitet varje barn;
• skapa förutsättningar för att uttrycka sig själv i ett kollektiv och egenföretagande;
• förekomsten av uppmärksamhet åt utvärdering och analys av de individuella arbetssätt som uppmuntrar studenten att skapa inte så mycket resultat, men också arbetsprocessen (behöver eleven att tala om hur han organiserade arbetet, vilka medel används, att du gillade och vad - inte är närvarande);
• utbildad lärare för det fortsatta genomförandet av liknande arbete i klassrummet samt i organisationen av systemet för fritids lektioner;
• utveckling och genomförande av individuella träningsprogram, som kommer att simulera en sökning (forskning) tänkande;
• organisation av lektioner i små grupper på grundval av dialog, simulering och rollspel och utbildningar.