Åldersdrag hos förskolebarn: barnets tillväxt och utveckling

Förskolans uppväxt ställer stort ansvar för vuxnas axlar. Det är vid denna tidsålder som barn som svampar kan absorbera all information som erbjuds, karaktären hos karaktären läggs och personligheten utvecklas. Åldersegenskaper hos förskolebarn orsakar ofta att vuxna misstolkar barns handlingar, att kräva mer än möjligt av dem. Detta leder till misstag i utbildningen. Dessutom kan dessa misstag skada barnets bräckliga psyke. Gör honom vad han inte är. Du kan undvika detta om du försöker förstå barnet på detta stadium av att växa upp.

Behov inte mer än du kan själv

Först och främst är åldersrelaterade psykologiska egenskaper hos förskolebarn baserade på att kopiera beteendet hos en vuxen. Detta leder till flera problem:

1. Barnet söker vuxen handling, som ännu inte kan fullfölja. Till exempel tittar en dotter på hur hennes mamma skivar grönsaker. Mamma är den viktigaste personen i en tjejs liv, så det är självklart att barnet vill upprepa allt för henne. Hon vill ta kniven, men möter mammas skräck och kravet att aldrig våga röra kniven. Mors reaktion är förståelig ur vuxenperspektiv. Men för ett barn är det inte så. Mamma gör något dåligt? Därefter undergrävs hennes auktoritet. Rör inte på knivarna. Är detta en vuxen ockupation? Då vill barnet upprepa detta ännu mer, men han vet redan att hans mamma inte kommer att godkänna denna åtgärd, så du måste göra det hemlighet. Lösningen på problemet är väldigt enkelt - ta barnet till henne och skära grönsakerna, styra handen. Förklara att kniven är väldigt skarp och medan barnet bara bör röra det med sin mamma. Intresset är nöjet, kontakten med min mamma har nått en ny nivå, förutom har min mamma blivit en ännu mer magisk varelse, för att hon klarar sig även med skarpa knivar.
2. Tryck inte barnet för att kompromissa. "Ät gröt och jag ska ge dig ett godis", "ta bort det i rummet eller gå inte att leka". Åldersdrag hos förskolebarn tillåter inte dem att förstå skillnaden mellan en vuxen och ett barn. Du lägger fram en kompromiss, och snart kommer barnet att säga: "Jag kommer inte äta om du inte lagar pannkakor!". Det visar sig att föräldrar själva lär sina barn att göra krav. Istället kan du glatt börja rengöra leksaker för att tävla. Eller ägna barnet i detalj: "Om vi inte tar bort leksakerna snabbt kommer vi vara sena för cirkus" etc.
3. Behov inte vad du själv inte kan. Det finns en underbar liknelse om den vise mannen till vilken en kvinna kom och bad henne att lära sin son att övertyga honom att inte äta socker med en sked, eftersom det är skadligt. Sage bad kvinnan att komma i en vecka, sedan en vecka senare. Och för nästa möte sa han till pojken: "Ät inte socker, det är skadligt för din kropp." Varför kunde inte vismannen uttrycka denna enkla fras vid det första mötet? Saken är att han själv var mycket förtjust i socker och innan han gav en sådan instruktion, var han tvungen att bli av med den dåliga vanan själv. Det är att uppmana barnet att inte äta korv, håll dem inte i ditt kylskåp.

Dessa är 3 åldersegenskaper hos förskolebarn, som blir ett hinder i förhållande till vuxna.

Tidig utveckling

Nyligen har många metoder för tidig utveckling framkommit. Med många föräldrar uppfattas detta helt enkelt som en nyfödd trend, de anser inte att detta är något viktigt. Men det är denna åldersperiod som låter dig memorera maximal information som erbjuds. Åldersegenskaper hos förskolebarn kan stimulera olika delar av hjärnan, genom att utveckla bra motoriska färdigheter, handmassage, etc.

Det är bevisat att barn med välutvecklade fina motoriska färdigheter börjar prata mycket tidigare än sina kamrater. Effekten uppnås på grund av åtgärden på de aktiva punkterna på borsten. Detsamma gäller förmågan att lära sig språk.

Orsakslös hysteri

Mycket ofta kan du höra från föräldrar till förskolebarn att barnet faller i orsakslös hysterik. Det är faktiskt helt enkelt omöjligt. För att bli av med nerver, bör du hitta orsaken, som alltid är:

1. Brist på en regim. Åldersdrag hos barn i yngre förskoleålder gör dem väldigt känsliga för tiden. När ett barn har absolut ingen dagbehandling, går han till sängs vid olika tider, har inga vanliga klasser, hans nervsystem stammar på grund av ständiga förändringar.
2. Trötthet. Enstaka fall av hysteri förekommer ofta på grund av utmattning. Efter en lång väg, om du var tvungen att gå upp tidigt, etc.
3. Brist på uppmärksamhet. Ungdomar uttrycker detta otillräckligt, enligt vuxna, genom beteende. Unga barn försöker locka uppmärksamhet med hysterik, ständiga tårar.

Att bli av med hysteri är enkel nog, du behöver bara bestämma orsaken och eliminera den. Men var tålamod. I det störda läget måste du uthärda barnets nervositet i ungefär en vecka. En ökning av uppmärksamhet kan inte heller vara en enda åtgärd.

Socialisering av förskolor

Under perioden 3-7 år studerar barnet aktivt samhället. Han börjar sträva efter företag på platserna, är intresserad av kamrater och äldre barn. Vid denna ålder rekommenderas att börja gå på en dagis.

När du väljer ett företag för ett barn, överväga ålder och individuella egenskaper hos barn i förskoleåldern. Vissa barn har en ålder, medan andra föredrar ett samhälle hos äldre barn. Föräldrarna bör försöka ge barnet exakt det samhälle som han behöver. Då kommer barnet att utvecklas många gånger snabbare.

Utvecklingen av tal

Åldersdrag hos förskolebarn sträcker sig till tal. På 3 år börjar barnet bygga erbjudanden och försöka uttrycka sina önskemål. Men han har inte tillräckligt med ord för att uttrycka sina känslor och känslor.

Dessutom utvecklas kontextuellt tal, dvs Förmågan att berätta sekvensen av handlingar beskriver deras inställning till vad som händer. På 7 år är barnets ordreserver ca 3000-5000 ord. Vid denna ålder beror talutvecklingen på barnets uppmärksamhet. Du behöver spela talspel, beskriv dina handlingar och barnet, diskutera känslor.

Utvecklingen av fantasi

Barnet sover tyst i mörkret, reagerar inte på spindeln som passerar och har i allmänhet ingen rädsla förutom en - att förlora mor. Vid en ålder av tre börjar fantasin att utvecklas, och med det ser rädslan fram. Rädsla för mörkret, nu tar varje skugga på olyckliga konturer, kan skrämma insekter, nya intressanta spel visas. Åldersdrag hos barn i äldre förskoleålder tillåter inte att de skiljer mellan det imaginära och det verkliga.

Barn behöver stöd, i sympati och förståelse. Hjälp dem att övervinna deras rädsla, ta dem för hand och gå till den skrämmande skuggan tillsammans, visa att det inte är helt hemskt. Tänk på rädslan för en annan bild - vänd den onda uglan till en vacker firebird. Kom ihåg att barnets fantasi är mycket smidigt.

Åldersegenskaper hos barn i förskoleåldern

På den förskolebarns åldern utvecklar barnet:

- minne;

- uppmärksamhet

- tänkande

- Vilje;

- Möjlighet att komma överens i laget.

Utvecklingen av var och en av dessa aspekter beror mer på föräldrarna.

Förskolebarns minne

Övningar för utveckling av minne är väldigt mycket. Den enklaste av dem - kom ihåg maten i kylskåpet, stäng den och retellera innehållet. Således utvecklas visuellt minne aktivt .

Innan skolan rekommenderas att lära dig dikter med barn. Det utvecklar verbalt minne, det vill säga möjligheten att memorera text. I skolan är denna färdighet väldigt användbar.

Förskolebarns uppmärksamhet

Funktionerna för åldersutveckling av barn i äldre förskoleålder beror i stor utsträckning på graden av barnomsorg. Från förmågan att lyssna noggrant på uppgiften beror på kvaliteten på dess prestanda. Uppmärksamhet främjar uthållighet, vilket är mycket viktigt i skollivet.

Utveckling av uppmärksamhet främjas av tysta klasser, vilket tyder på att sitta på plats. Till exempel kan du sitta med barnet vid fönstret och räkna bilar av samma färg. Detta kommer att utveckla stabiliteten av uppmärksamhet, lär dig att koncentrera sig på en särskild åtgärd.

Tänkande förskola

Att tänka på denna ålder är ett "se-skapa bild" -system. Barnet tänker på vad han ser, reflekterar på bilden. Stimulerar avsevärt matematikernas tänkande.

Kommer i förskoleåldern

Utvecklingen av viljan främjas av prestationer. Och omvänd, om något inte tränar länge, ger barnet upp ett yrke, det upphör att väcka sitt intresse. Kom ihåg att funktionerna i åldersutveckling för förskolebarn är väldigt individuella. Det är inte möjligt att ställa in vissa ramar. Ett barn kan pore över att skriva ett brev i 30 minuter, den andra överlever knappt ett bakslag på 5 minuter.

Var uppmärksam på barnet, ta den här förändringen och kom till räddningstiden i tid. Vilje är en mycket viktig kvalitet, det bestämmer ofta en persons framgång.

Förmåga att komma överens i ett lag

Förskolan måste nödvändigtvis gå på en dagis, utveckla klasser eller några muggar. Barnets socialisering är möjlig och på lekplatsen, men för förmågan att komma överens med samhället behövs ett permanent kollektiv.

När man går in i skolan spelas åldersegenskaperna hos barn i förskoleåldern. Med barnet genomför de en konversation för att avgöra hur förberedd det är och om det är klart att gå med i skolteamet.

Krispunkter

Vid förskoleåldern väntar barnet på två "transitpunkter". Den första - i 3 år, när barnet börjar manifestera kommer, viljan att vara oberoende. Denna period kallas också perioden "jag själv".

Det andra testet väntar på barnet på 6-7 år. När lärandet upphör att vara en fantasi står barnet inför de första svårigheterna. Dessutom börjar han att manifestera medvetandet, jämför sina handlingar med vuxnas handlingar. Om det tidigare var tillräckligt att lägga på en hatt, då är det nu nödvändigt att förklara varför hon är, och varför hennes pappa inte bär den. Var tålmodig och kom ihåg: Att försvara din synvinkel är ett mycket viktigt steg för att växa upp.

Hur främjar barnets utveckling

Först och främst måste varje förälder lära sig huvudregeln - att uppmärksamma sitt barn mest. Professionella lärare är bra, men ingen kan ge barnet tron i sig som föräldrar. Och tro på dig själv, även en liten man kan vända berg.

Tänk på de åldersspecifika funktionerna för att höja barn i förskoleåldern:

1. Skrik inte på barnet i händelse av misslyckande, var inte arg på honom. Förstå att det bara verkar som en enkel sak. Och för ett barn som läser, skriver, räknar - det är något oförskämt. Och om något fick dig enkelt, behöver ditt barn inte lika mycket med det. Låt honom vara sig själv.
2. Kom ihåg att förskolans självkänsla är lite överskattad. Varje barn anser sig vara unikt och mest. Detta är normalt.
3. Flytta inte till andras axlar vad de själva kan göra. Var känslig och uppmärksam.
4. Fördröj inte barnets utveckling, men var inte för ivriga. Om barnet inte gillar kontot ska du skjuta upp det i en månad. Försök sedan skriva in det igen i klassen. För starkt tryck kan enkelt för evigt förstöra barnets önskan om detta ämne.
5. Förvandla utvecklingen till ett spännande spel. Barn i förskoleåldern uppfattar absolut all information i denna form och kommer ihåg det perfekt. Rita brev, lägg till godis, visa fantasi och kreativitet i allt.
6. Fördjupa barnet i de mest bekväma förhållandena, han kommer att kopiera i sitt liv nästan hela familjen.

Behöver vi tidig utveckling?

Hur och när man ska börja skolan är det upp till föräldrarna. Men utveckling betyder inte ständigt sittande vid skrivbordet och läser smarta böcker. Ett barn i förskoleåldern är mycket kapabel till kreativitet, genom det känner han lätt världen, men det är av denna kognition att utvecklingen av tal, socialisering, uppmärksamhet, kommer att bero på. I sin tur beror barnets förmåga att lära sig på detta.

Så, utan tvekan, i den tidiga utvecklingen av ett barn bidrar du till dess framgång i framtiden. Ge honom möjlighet att börja så lätt som möjligt i skolan.