Vad är ett interaktivt lärande teknik? Aktiv och interaktivt lärande teknik

Skolutbildning innehåller en mängd undervisningsmetoder, vars syfte är att maximera assimilering av kunskap studenter. Men lärare och utbildare är fortfarande bekymrade över frågan om hur man på ett effektivt sätt undervisar den yngre generationen. Det är därför positivt uppfattas av införandet av olika innovationer för att framgångsrikt genomföra processen.

Extractive inlärningsläge

Kommunikationen mellan eleven och läraren i skolan alltid delades upp i passiva och aktiva. Och först nyligen dykt upp interaktivt lärande teknik.
Som representerar var och en av dessa tekniker?

När passiv modell elev behärska materialet förekommer endast från ord läraren, liksom materialet i läroböcker. På den här lektionen av huvudpersonen är en lärare. Studenter är också bara passiva lyssnare. Kommunikations studenter med läraren i denna metod utförs med hjälp av kontroll eller självständigt arbete, tester och undersökningar. Denna modell i utbildningen är traditionell, och fortsätter att användas av lärare. Ett exempel på sådana lektioner genomförs i form av föreläsningar. I det här fallet behöver eleverna inte utföra någon kreativ uppgift.

aktiv metod

På nuvarande utvecklingsstadium skolutbildning blir passivt läge irrelevant. Börjat användas mer allmänt aktiva metoder. De är en form av lärar interaktion med studenter, där båda sidor av utbildningen kommunicerar med varandra. Studenter i det här fallet inte passiva lyssnare. De blir aktiva deltagare i lektionen, med samma rättigheter som läraren. Detta stimulerar den kognitiva aktiviteten hos barn och deras oberoende. I processen att skaffa sig kunskap, den roll som kreativa uppgifter. Dessutom, om den passiva metoden dominerade auktoritära stil, går han till den aktiva demokratiskt sätt.

Men i denna modell, det finns vissa nackdelar. Med sin användning av skolbarn undervisar ämnen bara för sig själva. Barn kommunicerar med läraren, men inte föra en dialog med varandra. Sålunda är den aktiva inlärningsmetoden ensidig. Det är relevant när man använder självlärande teknik, självutveckling, självstudier och egenföretagande uppförande. I det här fallet innebär det aktiva läget inte lära barn kunskapsdelning. Det tillåter inte det för att få erfarenhet och samspel i gruppen.

innovativ teknik

Det finns också avancerad interaktiv inlärningsteknik. Med denna teknik hela lektionen sker i läget för dialog eller konversation med någon. Aktiva och interaktivt lärande teknik har mycket gemensamt. Några satte även ett likhetstecken mellan dem.

Men fokuserar metoden på interaktiv breda elever interaktion inte bara med läraren, men även sinsemellan. Vad är platsen för läraren på den här lektionen? Han leder verksamheten i eleverna att fullgöra de uppgifter framför klassen. Således interaktivt lärande teknik - är inte något annat än en modern form av den aktiva metoden.

innovativa koncept

Själva ordet "interaktiva" kom till ryska från engelska. Dess ordagrann översättning betyder "vanliga" (inter) och "action" (ACT). Termen "interaktiva" uttrycker förmågan att kunna dialog, konversation, eller interagera med någon (t.ex. människor), samt med något (datorn). Således är en dialog där interaktionen en innovativ form av utbildning.

Organisation av interaktivt läge

Den innovativa presentationsform av kunskap syftar till att skapa de mest bekväma förhållanden för studenter. teknik interaktivt lärande i skolan tyder på en lektion organisation, när det finns en simulering av en mängd olika livssituationer, och begagnade rollspel. I det här fallet, den allmänna lösningen av frågan ställde görs baserat på en analys av de föreslagna situationer och omständigheter.

Informationsflöden tränga medvetande studenter och stimulera hjärnans aktivitet. Naturligtvis kräver den interaktiva inlärningsteknik helt ändra den befintliga lektionsstrukturen. Dessutom är en sådan regim omöjligt utan sakkunskap och yrkeskunnande läraren.

I strukturen av en modern lektion bör tillämpas på den högsta tekniken för interaktiva undervisningsmetoder, som är den specifika tekniker. Använda dem för att få kunskap kommer att bli mer intressant och rika.

Så vad är interaktiv undervisning teknik i förskolan? Dessa är tekniker som när eleven ständigt svarade på objektiva och subjektiva relationer utbildningssystem, med jämna mellanrum in i sin struktur som en aktiv del.

Värdet av innovativa former av lärande

För utbildningen av RF lagstiftning för att förankra principen om humanisering. Detta kommer att kräva en översyn av innehållet i hela inlärningsprocessen.

Det främsta syftet med skolan är en process för holistisk utveckling av barnets personlighet i utövandet av oberoende mental och kognitiv aktivitet. Och detta helt bidra till modern interaktiv teknik. När de används oberoende elev är på väg till kunskap och lär sig mer av dem.

målorientering

Tekniken av interaktiva undervisningsmetoder som syftar till att:

- att stärka enskilda mentala processer av studenter;
- väcka inre dialog skol;
- ge en förståelse av informationen, som var föremål för utbytet;
- genomföra individualisering pedagogiska interaktion;
- för att få ett barn till ett läge där det kommer att bli föremål för studien;
- att tillhandahålla tvåvägskommunikation i färd med att informationsutbytet mellan studenter.

Utbildnings interaktiv teknik lärande har satt uppgift läraren att underlätta och stödja processen med att skaffa sig kunskap. Det är viktigt att:

- för att avslöja den mångfald av synvinklar;
- hänvisar till den personliga erfarenheten av deltagarna i dialogen;
- upprätthålla aktivitets elever;
- kombinera praktik med teori;
- bidra till ett ömsesidigt berikande erfarenhet av deltagarna;
- underlätta perception och assimilering av problemet;
- att uppmuntra barns kreativitet.

nyckelpositioner

Teknik för interaktivt lärande är den mest avancerade hittills. Deras väsen reduceras till överföring av information inte är i en passiv och i ett aktivt läge vid användning av mottagningen av att skapa problematiska situationer. Syftet med lektionen är inte redo att överföra kunskap till skolbarn eller deras riktning för oberoende coping. Interaktiv inlärningsteknik skiljer sig från andra befintliga metoder för rimlig kombination av barnets eget initiativ med den pedagogiska management lektionen. Allt detta bidrar till att uppnå det huvudsakliga målet i undervisningen - skapande av en omfattande och harmonisk utveckling av personlighet.

Positiva aspekter av metoden

Användningen av interaktiv teknik lärande här gör du:

- effektivisera informationsutbytet hantering, utbildningsåtgärder;
- eleverna utöva självkontroll, att tillämpa sina kunskaper i praktiken.

Dessutom främjar interaktivt lärande teknik tidig mental utveckling hos barnet. Förutom informationsutbytet mellan studenter och lärare höjer barnet förtroende för riktigheten i sina slutsatser.

Funktioner i organisationen

Användningen av interaktiv teknik lärande sker genom direkt interaktion av studenter med den pedagogiska miljön. Den fungerar som en verklighet som barn skaffa erfarenhet, som är en central aktivator av pedagogiska kunskaper.

Vid konventionell passiv eller aktiv inlärning lärare tilldelas rollen som ett filter. Han är tvungen att passera genom en fullständig utbildning information. I motsats till dessa traditionella metoder för online-lärande ger lärarens roll som elevassistent, aktivera informationsflödet.

Interaktiv inlärningsmodell, jämfört med den traditionella, ändra interaktionen mellan eleven med läraren. Läraren ger barnen sin verksamhet, vilket skapar förutsättningar för en manifestation av deras initiativ. Studenter är fullvärdiga deltagare i dessa lektioner. Men deras erfarenheter lika viktig som upplevelsen av läraren, som inte ger klar kunskap och uppmuntrar sina elever att söka efter.

Den roll som läraren

Teknikutvecklingen av interaktivt lärande förutsätter att läraren i klassrummet utför flera uppgifter. En av dem - att fungera som en expert informatör. För att göra detta, förbereda och presentera ett textmaterial att visa video, svara på frågor från deltagarna i lektionen, spåra resultatet av inlärningsprocessen och så vidare. D.

Även med interaktivt lärande lärare spelar rollen av facilitator, organisatör. Den består i att upprätta interaktion med eleverna den fysiska och sociala miljön. För att göra detta, delar läraren barnen i grupper samordnar de uppgifter som ges till dem, leder till själv sökandet efter svar, och så vidare. D.

Den roll som lärare i interaktivt lärande innebär genomförandet av konsultfunktioner. Läraren är inte bara hänvisar till den redan samlade erfarenheter av studenter, utan också hjälper dem att hitta lösningar på problemen.

Former av interaktiv teknik

För effektiv leverans av kunskap i klassrummet av läraren använder en innovativ metod:
- arbete i små grupper, bryta eleverna i par, trillingar, etc...
- en karusell metod;
- heuristisk konversation;
- föreläsningar, presentation av som är problemet,
- brainstorming teknik;
- företagsspel;
- konferens;
- seminarier i form av debatt eller diskussion;
- multimedia verktyg;

- samarbetar fullt teknik,
- metoden för projekt, etc ...

Låt oss betrakta några av dem.

spel

Detta är en av de mest effektiva sätten att interaktivt lärande, väcker ett stort intresse för ämnet. Barn älskar att spela. Och detta måste de användas för att lösa de utbildningsmålen.

Affärs spel för skolbarn bör noggrant förberedda och tankeväckande lärare. Annars kommer de inte att vara tillgängliga för barn och tråkiga för dem.

Affärs spel i klassrummet bidra till

- ökat intresse för lärande, liksom problemen spelas ut och simuleras i klassrummet;
- Möjligheten att en tillräcklig analys av varje given situation;
- absorption av stora mängder information;
- Utveckling av analytisk, innovativ, ekonomiska och psykologiska tänkande.

Affärs spel klassificeras enligt följande:

- spelmiljö (desktop, dator, tv, tekniska);
- verksamhetsområde (sociala, intellektuella, fysiska, psykiska, sysselsättning);
- metodologi (roll, ämne, objekt, simulering);
- tecken pedagogiska processen (kognitiva, bilda, diagnostisk generalisera, bilda, utbildning).

Interaktiv inlärning av främmande språkteknologi används ofta rollspel. De kan bära den typ av drama eller underhållningsaktiviteter. I detta fall är deltagarna i detta spel tilldelas en eller annan roll som barn spela antingen i förväg för att skapa en berättelse, eller styrs av logiken i den inre miljön. Detta gör det möjligt att:
- utveckla ett tänkesätt innebär att studera ett främmande språk;
- öka motivationen i ämnet;
- att ge eleven personlig utveckling;
- att förbättra förmågan att positivt och aktivt kommunicera med varandra.

Arbete i par eller grupper

Denna metod är också populärt under lektionen på ett interaktivt sätt. Arbetet i par eller grupper tillåter alla studenter (även de mest restriktiva) praxis relationer och samarbetsförmåga. I synnerhet är detta återspeglas i förmågan att lyssna på och lätt att lösa alla meningsskiljaktigheter.

Grupper eller par kan bilda studenterna själva, men oftare det gör läraren. I det här fallet tar läraren hänsyn till nivån av studenter och arten av deras förhållande, liksom att presentera dem så tydligt som möjligt problemet genom att skriva dem på kort eller på bordet. Också det ger gruppen en tillräckligt lång tid för att utföra uppgiften.

karusell

Denna interaktiva teknik lånad från psykologiska utbildningar. Denna typ av arbets barn är oftast mycket förtjust i. För att implementera denna teknik elever bilda två ringar: externa och interna. Den första av dem - är studenter som var 30 sekunder, så småningom rör sig i en cirkel. Den inre ringen fortfarande sitter upp barn som leder en dialog med dem som råkade vara framför dem. Inom trettio sekunder, det finns en diskussion om ett problem när en av eleverna försöker övertyga sin samtalspartner att han hade rätt. Metoden för "Carousel" i studiet av ett främmande språk kan du arbeta med temat "The Theatre", "Introduktion", "Samtal på gatan", och så vidare. D. Killarna pratar med stor entusiasm, och alla lektioner är inte bara snabbt, men också mycket effektiva.

brainstorming

Under den interaktiva lektionen gör denna metod för att snabbt lösa problemet framför klassen med maximal användning av skapande verksamhet av studenter. Läraren bjuder deltagarna att diskutera lösningar för att lägga fram ett stort antal alternativ, varav en del kan vara den mest fantastiska. Efter att av alla de idéer som valts ut av de mest framgångsrika och som gör det möjligt att besvara frågan.

Som ni ser finns det en mängd olika interaktiva inlärningsmetoder. Och tillämpning av var och en av dem ger möjlighet att inte bara utveckla studentens kommunikationsförmåga, men ger också aktiv kraft åt socialisering av individen, att utveckla samarbetsförmåga, samt möjligt att eliminera den psykologiska spänning som uppstår mellan läraren och barnen.