Syften och mål lektionen i skolan

Det är svårt att hitta en person som inte har varit i skolan. Det nuvarande utbildningssystemet kräver att alla gå i skolan och få grundläggande kunskaper. Bland annat utbildar skolan människor, ingjuter i dem en känsla av skönhet. Det var här som löper en betydande del av ett barns liv.

School - är först och främst, lärare. Alla inskrivna barn har favorit lärare och de som de inte gillar. Men varje lärare gör ett bra jobb innan varje klass. När allt kommer omkring, att utföra alla uppgifter lektionen, måste du arbeta hårt. Innan klassen, lärare göra en plan och fördela de mål som de vill uppnå med klassen. Det är mycket hårt arbete, är det inte konstigt fler lärare så värderas sedan urminnes tider.

Vad är lärdomen?

Detta koncept i sin nuvarande form är begränsad i tid varje dag tidsfördriv för lärare och elever för att få ny kunskap. Lektion - en berättelse där det finns de som har lyckats lösa uppgiften, och de som inte har möjlighet att utföra den. Förutom kunskap, bör läraren utveckla sina elever och moraliskt, att utbilda dem.

Att tillbringa en bra lektion ska läraren tydligt planera varje handling. Innan klass, måste du ange mål och syften av lektionen, så att ställa in klassen att utföra olika uppgifter. Lektionen bör vara för eleven steg framåt. Varje lektion eleverna ska lära sig något. Det är mycket viktigt att utveckla barn självständighet.

Lektion - en tidsbegränsad aktivitet och barn bör förstå detta. Oavsett viktig skola jag var engagerad i utvecklingen av kunskap och utbildning av barnet, utan oberoende av hans arbete inte fungerar. lektionstid bör användas så mycket som möjligt är till hjälp. Det beror på hur man bygger en klasslärare. Dessutom, behovet av att ordentligt avsluta lektionen efter fulländning - en viktig egenskap hos en klass.

De viktigaste målen för lektionen

Lärare har en sådan sak som en tredelad mål av lektionen. Det är ett resultat som bör uppnås i slutet av klasserna. Varför treenig? Eftersom detta inkluderar 3 lektioner uppgifter som är grundläggande: kognitiva, utveckling och utbildning. Det är uppfyllandet av alla dessa mål kommer att göra verksamhet som är användbar för lärare och elever. Låt oss undersöka dem i detalj.

Kognitiv aspekt är grundläggande och innefattar följande krav:

• lära varje barn oberoende att få kunskap;
• låg kompetens, är att de exakta steg som upprepas många gånger för att producera automatism;
• bildande förmåga, det vill säga kombinationen av färdigheter och kunskap;
• lära eleverna vad fick veta i klassrummet.

Utveckla aspekt är den svåraste för läraren. I grund och botten är utmaningen att komma med en plan av denna aspekt vid varje lektion. Detta är dock en felaktig metod. När bildas, kan denna plan vara användbar i flera klasser, eftersom utvecklingen går långsammare inlärning.

Utveckla ögonblicket består av flera punkter: utveckling av tal, utveckling av tänkande och utveckling av rörelsen, det vill säga motorområdena.

Och slutligen, den pedagogiska aspekten. Detta är vad som skiljer skolan från andra myndigheter. Det är här som barnet kan tas upp i samhället. Det finns flera typer av moraliska föremål, riktig interaktion som kommer att hjälpa eleven att lära moraliska principer.

Dessa objekt inkluderar de andra barnen, sin egen "I", arbete, patriotism och gemenskap. Syftet med läraren - att ingjuta i ditt barns medvetenhet om hur man beter sig och hur man inte ska.

öppen lektion

Denna typ av lektion sker helt i alla skolor och alla klasser hoppade eller har ännu inte delta i den. Den öppna lektion i tillägg till alla andra uppgifter som ingår förbättra kultur av kommunikations- och forskningskompetens. Han är alltid inbjudna andra lärare eller studenter, finns det en diskussion om eventuella problem.

Läraren kallar pre-topic och lektion-seminarium datum och elever noggrant förberedd. Börjar en session med ett inledningsanförande lärare, meddelar han ämnet och frågor som ska diskuteras. Efter det eleverna läsa ut sitt budskap och tillsammans med läraren och inbjudna gäster diskutera frågan.

Öppna lärdom av problemet är nästan alltid uppfylls, eftersom barn lär i alla fall rätt att kommunicera, skaffa ny kunskap.

En lektion i form av kvittning

Dessa är de klasser som inte är mycket populär bland studenterna. Detta är vanligtvis kontroll eller självständigt arbete, som kommer att bero på den slutliga bedömningen. Studenter alltid noga förbereda sig för den här lektionen, eftersom kvaliteten på diktamen eller skriftlig Resolved ekvationen kommer att påverka affären.

Uppgifter på denna typ av lektionen - bättre assimilation korsas teman och kontrollera barnets kunskap. Om kontrollen och självständigt arbete läraren alltid varnade i förväg och ber eleverna att förbereda sig. Innan klassen alla barn sitter på sätet. Ofta finns det tillfällen när läraren i förväg förbereder styrelsen och skriver jobbet (i fallet med kontroll av matematik). Då, på kö eleverna påbörjas omedelbart för att lösa problem.

Om det är en diktamen på ryska språket, då följaktligen ingenting är skrivet i förväg. Läraren dikterar och elever måste skriva. Detta är en ganska vanlig form av lektionen, nästan alltid ge frukt. Efter kontroll till nästa lektion, arbetar med de misstag som eleverna förstå och komma ihåg sina brister.

Mål och mål lektionen i enlighet med utbildningsstandarder

Efter Ryssland har antagit ett nytt system för utbildning, fanns det också en ny standard. GEF lärdom (Delstat utbildningsstandarder) har blivit något annorlunda. Nu läraren är skyldig att föra människor i det moderna samhället, för att ingjuta i barnen vetskapen om att de kommer att lära sig en livstid. Huvudsyftet med GEF är att utveckla den studerande som föremål för kognitiv aktivitet.

I spetsen utbildning elevens personlighet. Dessutom innehåller krav uppnå metasubject och materiella resultat. De förra inkluderar användning av aktiva komponenter i lösningen kommunikativ kognitiva uppgifter, såväl som användningen av alla möjliga medel för insamling av information i enlighet med de uppgifter objekt.

Kognitiva eller lärandemål av lektionen bleknar långsamt i bakgrunden. Eftersom för närvarande många möjligheter för oberoende kunskapsinhämtning är det huvudsakliga syftet med skolan att sätta utbildning personen.

De vanligaste kriterierna

Det finns fyra sådana kriterier. Genom att följa dem kan du skapa högkvalitativa lektion.

1. Effektivitet. Bedömningen av detta kriterium är en utmaning, eftersom vyn är alltid subjektiv. Men erfarna lärare hitta lektion framgångsrik om den uppfyller vissa krav:
   - en hög nivå av utbildningsaktiviteter och självständigt arbete av studenter,
   - hjälp med att forma personligheten hos studenter;
   - god kommunikation mellan lärare och elev.
2. Struktur. För närvarande är det ett av de viktigaste kriterierna, eftersom informationen och medel för att få en enorm mängd, och tiden lektionen är begränsad. Uppgiften för läraren - den mest korrekt användning av den tilldelade tiden. Huvuddelen av lektionen bör användas på studier av ett nytt ämne. I de återstående minuter av behovet av att göra bindningsmaterial genom upprepning och harping på praktiska situationer.
3. Bidra till att väcka de kognitiva förmågor eleven. Kunskap ska förvärvas, och om barnet inte är redo att lyssna på det nya materialet, kommer det inte vara och därför kommer ingenting i den här lektionen inte lära sig. Det är mycket viktigt att den studerande har anpassats för att lektionen. De uppgifter som är förknippade med logik, är det mycket effektivt i detta fall. För att aktivera klass, kan du tänka på en mängd olika roller .. Advisors, assistenter, etc. Målen för lektion i skolan är ganska varierande, och för att uppfylla så mycket som möjligt, läraren måste konfigureras för att engagera barnen.
4. Kreativitet. Att skapa något nytt är alltid välkomnas av alla generationer av lärare. Att barnet inte tvekade att uttrycka sina tankar, är det nödvändigt att han lärde sig självtillit. Erfarna lärare rekommendera att ge barnet mer tid att göra något själv. Det kommer att utvecklas i honom bara den bästa kvaliteten. Till exempel i den ryska uppgifter språklektion bland annat lära sig stava ord. Låt barnet själv kommer att arbeta med ordboken och skriva nya ord.

De viktigaste metoderna för att organisera klasser

I dagens värld finns det ett stort antal olika tekniker som hjälper läraren att tillbringa kvalitetstid sysselsättning. Mål och uppgifter lektion måste utföras med hjälp av olika metoder.

En av de mest populära är samtalet, som är en dialog mellan lärare och elever, främst på initiativ av den första. Uppgiften för läraren i detta fall är en summering av barnet till det rätta svaret med hjälp av ledande frågor. Även under dialogen, studerande utveckla sitt talspråk.

Demonstration är en modern metod. Lärare under klassen förklarar materialet genom en mängd olika tabeller, diagram, bilder, filmer och så vidare. D. Som bekant i mål engelska språklektion bland annat behärska reglerna för samtal. För att utföra denna uppgift läraren kan göra en film student i engelska med undertexter.

Konferens - möte med studenter för att diskutera eventuella frågor eller funderingar. Det kan ske både på stadsnivå och på skolan. Vanligtvis är det en formell händelse där deltagarna göra presentationer och rapporter, och sedan prata med dem. Mycket bra hjälp i affärsutveckling av tal.

Upprepning av ett nytt tema i klassrummet är också mycket viktigt. Säkra materialet hade aldrig slutat någon. Som de säger, upprepning - moder lärande. Påminna om den redan studerat materialet är mycket användbart, speciellt i den slutliga kontroll eller självständigt arbete. Effektivt upprepa löst problem på lektioner i fysik och matematik. Detta kommer att bidra till bättre assimilation av materialet.

Individuell träning genomförs endast i vissa fall, när eleven är frånvarande på grund av långvarig sjukdom och missade det nya materialet. Dessutom kan läraren stanna efter skolan med en student som är dåligt behärskar ämnet och förklara för honom igen.

Förbereder lärare att undervisa

Detta är en mycket lång och komplicerad process, eftersom inte lätt att förbereda sig för varje lektion, när de är en dag av fem, sex eller till och med sju. Denna process kan representeras av steg:

1. Studien läroplan. Denna åtgärd utförs vanligen före början av läsåret för att identifiera de viktigaste mål och uppgifter för hela ämnet samt specifika ämnen. Före varje lektion läraren bör vara att titta in i programmet för att identifiera specifika uppgifter just nu.
2. Metodisk litteratur. Efter mastering läroplanen ska vara bekant med lärobok, olika artiklar om dessa frågor. Detta görs för att kompensera det tematiska planen. Det borde inte vara besvärligt, och skarpa, och återspeglar den grundläggande informationen.
3. Studien av varje ämne i läroboken. Innan jag ger det till barn på jobbet, behöver läraren att veta vad som skrivs där. Lärdomen är en del av problemet så mycket som möjligt Presentation av materialet, så att eleverna förstår vad de betyder. Ofta i läroboken har svåra stunder, och de bör vara uppmärksamma på läraren.
4. Studien material för lektionen. Läraren bör känna till fullo ämne som klasser hålls. Utöver de läroböcker som krävs för att lyssna på ljudinformation och att visa filmsekvenser. Om läraren kommer att genomföra ett experiment i klassrummet, måste du förbereda mycket allvarligt, eftersom fel kan leda till stigmatisering.
5. Och slutligen, skapandet av en lektionsplan. Vid det här laget bör behandlas med särskild uppmärksamhet, eftersom planen är det sista steget i beredningen av lärare för lektionen. Den består av titeln ämnet lektionen mål och syften, struktur, förteckningen över undervisning och lärande hjälpmedel. Du bör också få tid för varje fas av lektionen. Planen bör inte vara stora i volym, men nybörjare lärare rekommenderas att göra en sammanfattning av lektionen. Problemet är nedsänkt i ett ämne kommer att utföras med denna metod.

analys av lektionen

För att lyckas i undervisningen, är det nödvändigt att tänka och analysera varje lektion utförs av. Du måste hitta sina misstag och misslyckanden och förstå om de är utrymmen i förberedelse för lektionen, eller är resultatet av arbetet vid mötet. Rekommenderas inte själv starkt beröm eller skulden för. Man bör försöka ge en objektiv bedömning.

Många lärare i lektionerna gör ett misstag. Hon kommer till början av lektionen när läraren kontrollerar läxor studenter. Den testade inställning alla elever, medan klassen gör ingenting för 15 eller 20 minuter. Ett sådant slöseri med tid oförlåtligt. Början lärare behöver ta del och inte begå samma misstag.

Analysera de lärdomar som baseras på de mål som sattes före honom. Om aktiviteten hölls i föreläsningsläge, bör du ta reda på om den tillgängliga all nödvändig material har satts ut, och om något lärjungarna förstod. Naturligtvis kommer svaret på den andra frågan vara känd endast vid kontroll klass kunskap. Om lektioner hålls i form av en konferens eller seminarium är det nödvändigt att analysera aktiviteten hos eleverna och innehållet i sina meddelanden och rapporter.

slutsats

Arbets lärare - en av de svåraste och viktigt för oss alla. Inte undra på att nästan varje stad är ett monument över den första läraren som en hyllning till yrket. Lärarna genomför sina lektioner i syfte att utbilda och lära barn de kunskaper och färdigheter som kommer att vara till nytta i framtiden. Lärdomen är en del av problemet och barnets personlig träning, förklaring av moraliska principer.

Modern utbildning ställer höga krav både för lärare och studerande. Sofistikerade utbildningsprogram, detaljplaner och liknande ytterligare förvärra en redan svår yrke. Men skolan har alltid varit att det stadium där karaktären formas och kunskap. Det intar en viktig plats i livet för varje människa.