Temat för självstudier lärare. Listan över ämnen för självstudier för lärare i matematik och ryska

Enligt forskarna, den kunskap som är tillgänglig för en person, fördubblas var 10: e år. Detta innebär att tidigare fått information kan bli föråldrad. Idag finns det en betydande förstärkning av den sociala betydelsen av utbildningsprocessen. Det är en viktig resurs för samhället. I detta avseende är en särskild roll i den moderna världen ges till lärare.

vidareutbildning

För att hålla jämna steg med tiden, bör läraren ständigt förbättra sina kunskaper. Han måste behärska alla de avancerade utbildningsteknik, vilket ger förutsättningar för dess utveckling i den professionella planen. Systemet med kompetensutveckling av lärare ger olika former:

1. Besökande kurser (var 5 år).
2. Deltagande i metodiskt aktivitet DU, distrikt eller stad.
3. Självstudier.

Överväga mer detalj vad den slutliga formen av utbildning.

översikt

Det representerar en självständig själv få kunskap. Denna verksamhet kan utföras med hjälp av en rad olika källor. Valet beror på färdigheter och intressen hos individen. Självstudier är nära kopplad till självstudier. Det bidrar till snabbare anpassa sig till de ständigt föränderliga sociopolitiska förhållanden.

val

Val av själv utbildning i skolämnen bör ta hänsyn till vissa faktorer. För det första beaktas personlig erfarenhet och yrkesskicklighet för varje lärare. Naturligtvis är vilket ämne som helst av självstudier, för utbildning alltid kopplat till den påstådda resultat. De syftar till att kvalitativt ny resultatindikatorer.

metodiska aktiviteter

De bör syfta till att uppnå det huvudsakliga målet - att uppmuntra lärare professionell utveckling. Flera specialister kan gå samman för att arbeta i ämnet, vilket är nära i innehåll på problemet av året. Om institutet förbereder sig för experimentella eller nyskapande verksamhet, bör frågor om självkännedom förvärv ingå i programmet. Den nyckelroll i detta arbete hör till huvudet. Han bör utgöra en komplex miljö där professionell utveckling av alla lärare kommer att inträffa. Den främsta drivkraften är principen om successiv ingå i kollektiv verksamhet och tillvänjning till ständiga förbättringar.

Arbetsplan på själv

Den är gjord som en bilaga till det slutliga programmet. Det kan representeras i form av en tabell som upprättats på följande sätt:

Projektet skall vara klart identifierat alla objekt. Rapporter kan räknas på pedagogiska råd. De kan också fungera som en del av metod aktiviteter. Rapporten formen kan vara något. Till exempel kan seminarier och samråd hållas för lärare. Arbetsplats rapport föreslår inrättandet av operativ kontroll över de specifika ämnen och ytterligare observation av utbildningsprocessen. Detta gör det möjligt i praktiken att bedöma effektiviteten av kunskap. Denna form av rapporten anses vara den mest demokratiska. I det här fallet är det viktigt att förhindra omvandlingen av självstudier process i formell genomföra kompletterande handlingar (sammanfattningar, uttalanden och så vidare.).

form

För att få den information som sades ovan, är det möjligt att använda olika källor. Ämnen av själv i matematik, liksom på andra ämnen kan hittas i böcker och tidskrifter i biblioteken. Effektivt deltagande i seminarier, vetenskapliga och praktiska konferenser. Det är lämpligt att utföra sitt eget kort fil av de studerade ämnet.

rekommendationer

Varje ämne för själv lärare bör omfattas av olika källor. Detta gör läraren att analysera, jämföra, dra slutsatser och formulera sin egen uppfattning om en viss fråga. Det är lämpligt att lära sig att använda bibliotekskataloger. De minskar avsevärt behövde information söktiden, som i korten, som regel, innehåller en lista över grundläggande frågor eller anteckning till boken. Det är också viktigt att lära sig inte bara att samla in, men också för att samla in och lagra information, fakta och slutsatser. De kan sedan användas i föreställningar, pedagogiska råd, i diskussioner och så vidare.

Huvudriktningarna

De bestäms på basis av den mycket specifika verksamhetsområde läraren. För att uppnå dessa mål läraren behöver äga psykologisk kunskap, har en hög nivå av kultur och lärdom. Hans valda temat själv utbildning bör komplettera och bygga vidare på dessa kunskaper. Bland de viktigaste områden där för att förbättra i första hand kan vi konstatera följande:

1. Psycho-pedagogiska. Den vänder sig till föräldrar och barn.
2. Metodiskt. Den innehåller avancerade teknik, tekniker, metoder och former.
3. Psykologiska. Det handlar om utveckling av ledarskap, kommunikation.
4. Legal.
5. Information och datorteknik.
6. Estetiska.
7. Health.

aktiviteter

De utgör en direkt process för självstudier i sig direkt eller indirekt påverkar den professionella utvecklingen. De typer av aktiviteter bör omfatta:

1. Läsa vissa pedagogiska publikationer.
2. Sett utbildningar, konferenser och andra evenemang.
3. Läsa mål, metodisk litteratur.
4. Regelbundna besök till personal utbildningar.
5. Den ständigt utbyte av erfarenheter, diskussioner, möten med kollegor.
6. Genomföra öppna lektioner för att utvärdera andra lärare.
7. Organisation av fritidsaktiviteter.
8. Studiet av datorteknik.

Således varje lärare i arbetsplanen på temat självstudier.

resultat

All verksamhet är meningslöst, om resultatet är inte en produkt eller inte kommer att realiseras uppgifter kommer att skapas. På individnivå är det obligatoriskt att ange resultat som ska uppnås med tiden. Dessa kan omfatta:

1. Publiceras eller utvecklade riktlinjer, artiklar, forskning, script program.
2. Skapandet av nya undervisningsmetoder.
3. Tal, rapporter.
4. testutveckling, undervisningsmaterial.
5. Utveckling av rekommendationer om införandet av ny teknik.
6. Organisation och genomförande av öppna lektioner om ämnen själv.
7. Utbildningar, konferenser, huvudklasser, generalisering av erfarenhet.

processorganisation

Valet av temat själv lärare planen genomförs i början av året. Den är fast i ett program Metod Association. Det måste sägas att alternativen i överflöd. Dock vara medveten om att något ämne av självstudier, utbildning i första hand bör syfta till att förbättra kvaliteten på verksamheten, utveckling av nya undervisningsmetoder och tekniker.

personlig program

Den ska innehålla följande:

1. Angående själv (namn).
2. Mål och syften.
3. Den planerade resultatet.
4. Stage.
5. Timing, i vilken varje steg utförs.
6. Verksamhet som genomförs under studien.
7. Metod att demonstrera resultat.

Efter själv ämnet kommer att studeras, uppnådde alla sina mål och aktiviteter som genomförs, drar läraren en rapport. Det undersöker allt material, dra slutsatser och rekommendationer för kollegor.

möjliga alternativ

Som regel, lärare i början av året erbjuder ett urval av själv GEF teman. Listan skulle kunna vara följande:

1. Bildandet och utvecklingen av ekologisk kultur barnet.
2. De grundläggande metoder och former av utbildning, säkerställer bildandet av andliga värden hos äldre barn.
3. Bildandet och utvecklingen av den kreativa personlighet.
4. Arbetet med klassläraren på det sociala skyddet för barn.
5. Utbildningspotential medie- och kommunikationsmedel.
6. Simuleringsteknik framgång situationen för elever utanför skoltid.
7. Organisation kreativa kollektiv verksamhet i klassrummet.
8. Tekniken för individuellt arbete med barn.
9. Kommun i klassrummet.
10. Förbereda barn för livet i villkoren på marknaden (kan användas som tema för självstudier lärare i matematik, till exempel).
11. Former av fysisk utveckling av barn i sin fritid (detta kan vara föremål för studien för idrottslärare).
12. Förbereda barn för familjelivet (perfekt för psykolog).

Temat för självstudier mattelärare

Överväga ett praktiskt exempel. Temat kan ta "Introduktion till utbildningsprocessen av modern teknik på grund av differentieringen av utbildning och på grundval av individuellt förhållningssätt." Handlingen som mål:

• ger olika vägar fulla av förvärva kunskapsbaserade funktioner, förmågor, barnens intressen;
• öka yrkeskompetens.

Målen för aktivitet är följande:

• Att förbättra kvaliteten på sysselsättningen genom införandet av innovativ teknik.
• Förbättring av de former och typer av kontroll och diagnostik.
• Utveckling av vetenskapliga-metodiska, pedagogiska och undervisningsmaterial.
• Att förbättra kvaliteten på kunskap och motivation för barn.

lista med frågor

Listan över viktiga frågor i allmänhet kan anpassas till varje ämne. Till exempel kan temat självstudier lärare i ryska språket och litteraturen innebära följande frågor:

1. Tillgång till innovation - att behärska ny teknik, införandet av standarder.
2. Arbetet med att skapa en kreativ miljö i klassrummet, en hälsosam moral och psykologiska klimatet.
3. Spridning av erfarenheter på regional / kommunal nivå.
4. Utvärdering, själviakttagelse eget skapande.
5. Systematiska och förbättra undervisningsmetoder i alla klasser.
6. Förmågan att ge praktisk hjälp till kollegor i tillfångatagandet av sina innovationer.
7. I varje klass, för att analysera behov och förmågor hos barn, för att ta hänsyn till ålder funktioner, öka intresset för ämnet.

avsedd effekt

1. Att förbättra kvaliteten på kunskap och motivation i klassrummet.
2. Test av nya former och typer av diagnostik.
3. Att förbättra kvaliteten på utbildningen för att genomföra innovativ teknik.
4. En ökning av antalet deltagare i utbildningen.

ny teknik

Arbeta genom ämnet självstudier, skapar läraren ny teknik, att införa dem senare i praktiken. Bland dem kan vara sådana metoder som:

• Design. Således studenten direkt undervisningsmetod som ingår i vägen kognitiv process. Barnet börjar att självständigt formulera ett problem, samla in nödvändig information, arbetar med lösningar, avslutar utför självanalys.
• Datorteknik. De är en uppsättning metoder, tekniker, metoder för bildandet av pedagogiska villkor för PC-baserade telekommunikation kommunikation och interaktiv programvara. Datorteknik modell av funktioner läraren att tillhandahålla, samla, överföring av information, organisation av styrning och kontroll av barnaktiviteter.

slutsats

Självlärare fungerar som en förutsättning för dess aktivitet. I ett samhälle är alltid ställer höga krav på yrket. Att lära andra något du behöver veta mer än andra. I det här fallet bör läraren kunna navigera i den nuvarande situationen, förstå och analysera de nuvarande problemen i alla områden i livet. Förmågan att självbestämda intellektuella och psykologiska indikatorer på en lärare. Men även på en hög nivå, är det inte alltid processen genomförs i praktiken på rätt sätt. Detta sker oftast på grund av tidsbrist eller källor med låg kvalitet, bristande motivation, behov, och så vidare. Men utan jaget inte kan vara professionella utvecklingen av lärare.