Strukturen för kommunikation i pedagogik

Kommunikations mänskliga samhället utför en av de viktigaste funktionerna - kommunikativ. Men denna syn på ämnet förenklar interaktionen mellan människor, vilket minskar den till informationsutbyte. kommunikationsstruktur innefattar, förutom den kommunikativa funktion, interaktiva - deltagarna störningar och perceptuella - uppfattning av de partner till varandra.

Prata, folk dela idéer, känslor, kunskap, lära varandra och hjälper till att reglera den gemensamma aktiviteter.

Kommunikation i utbildning

Pedagogiken får en särskild plats konsten att kommunikationen mellan lärare och elev. Båda medlemmar av utbildningen har en inverkan på varandra och om de slutliga studieresultat. Strukturen av pedagogisk kommunikation, när den ses i termer av sitt slag, kan du välja följande:

Informativ typ - som kokar ner till ett informationsutbyte;

Mentorskap typ - uppbygglig, upplysande;

Inspirerad - den högsta typen av kommunikation, som innebär samarbete och deltagarna aktiv dialog;

Konfronterande stil - väckande början av diskussionen och användning av ord och gester till en ljusare tankeöverföring.

Lärare vid modern skola måste vara inte bara kompetent ämneslärare men också en bra psykolog. kommunikationsstruktur, kunskap om stilar och dess andra egenskaper som gör det möjligt att undvika fel i utbildning och pedagogisk praktik. Till exempel är inte acceptabelt för en lärare som syftar till att skapa ett förtroende med studenter, kreativ relation typ av mentorskap, eftersom ett sådant tillvägagångssätt kommer att undertrycka deras initiativ.

kommunikation psykologi

När den betraktas i samband med psykologi skiljer strukturen av kommunikation i psykologi mellan följande parter kommunikations: inter, kognitiva (kunskap om varandras samtal), kommunikativa och informativa, emotionella (känslomässigt utbyte), och beteende. Det sistnämnda är särskilt behövs i arbetet med läraren, eftersom det bidrar till att påverka en person att identifiera hans önskan och reglera gemensamma aktiviteter.

Läraren bör agera social positivt exempel för studenter att befalla respekt och behandlas därefter till sina avdelningar. När kommunikationsstrukturen behärskar, kommer läraren att kunna hitta rätt nycklar och individuell inställning till var och en av sina studenter. Här är ett exempel från praktiken. I skolbiblioteket, och en high school flicka talar bibliotekarie. Skol vände sig till frågan: "Varför gjorde du berätta 'du'?" Till vilken bibliotekarien svarade: "Därför att jag respekterar dig" Back i det förrevolutionära Ryssland spreds ut en liknande behandling mellan elever och lärare.

kommunikationsstilar

Ibland lärare glömma nyttiga erfarenheter från det förflutna. Trots att strukturen av kommunikationserbjudanden val, de har tillgripit auktoritärt ledarskap klass. Den kännetecknas av undertryckandet av studenter personlighet, förekomsten av synpunkter från läraren, vilket leder till en ljus uttryck för uppror, särskilt hos ungdomar. Det finns motsatta fall, när läraren begränsas endast av hans undervisning kärnämnen och ta bort oss från ledningen. Han visar oansvarighet och inte uppmärksam på barnen. Denna stil kallas liberal.

Den mest acceptabla - en demokratisk stil för kommunikation mellan lärare och elever. Läraren uppmuntrar initiativ av studenter, locka dem att delta i klassen och skolan, och alla beslut fattas kollektivt. Alla frågor eller problem resonans med känsliga och vårdande lärare. Han är strikt med rättvisa och stöder studenter kreativa motivation.

slutsats

I praktiken är dock stilar finns inte i sin rena form. Ganska ofta lärare kombinera två olika riktningar för att hantera sina lärjungar. Men ömsesidig respekt och vilja att samarbeta är den mest korrekta beslut, och det verkliga syftet med kommunikation i undervisningen.