Personliga änden av verb 1 och 2 konjugationer: stavning

Ett av de svåraste ämnena i det ryska språket är "Personliga ändringar av verb 1 och 2-konjugationer". Många skolbarn måste göra ansträngningar för att förstå invecklingen av denna fråga. Låt oss försöka hitta de viktigaste bestämmelserna och reglerna.

Ett verb som en del av ett tal

Vårt språk är mycket rikt och varierat. En speciell plats i den är en så viktig och ibland helt enkelt oersättlig del av det tal som vi använder varje dag, som ett verb. Det är han som gör vårt tal dynamiskt och dynamiskt. Innan vi vet vilka slutningar av verb 1 och 2 som är konjugationer, kommer vi att förstå vad denna morfologiska grupp är.

Denna del av tal används ofta och är andra endast för användningen av namnen på substantiv. Och allt för att det betecknar åtgärden eller någon del av objektet. I den ursprungliga formuläret svarar frågan "vad ska man göra?".

Verbs är en variabel grupp av tal efter antal (kör - kör) och även av personer (radera - radera) . Konjugation - så språkversioner kallar detta fenomen. Var och en av dem har sin egen specifika sammansättning av ändringar, som kommer att diskuteras senare. I meningen kan verken vara mycket olika medlemmar av meningen. I grund och botten utför de predikatornas roll.

1-konjugering

Beroende på vilken kombination av bokstäver verbet slutar refereras det till den första eller andra konjugationen. Det är lätt att förstå denna regel. Om vi har ett ord framför oss som har roden på-et och annat (utom det), så har det 1 cp. Till exempel: prata, hoppa, rodna, köra, slåss. Observera att detta är en kombination av bokstäver, inte inflexion, så många skolbarn tror felaktigt.

Kom ihåg: korrekt att skriva personliga slutar på verb 1 och 2 konjugationer hjälper till att skapa ett ord i det infinitiva. Det är för honom att vi kan skilja en form från en annan. Till exempel kommer ordet "rakar" i det infinitiva att vara "rakat". Det slutar med, men ändå hänvisar till 1 cp. Detsamma gäller för verbet "att lägga". Dessa ord brukar hänföras till undantag.

2-konjugation

Denna grupp skiljer sig från den första och den andra grunden, liksom förekomsten av undantag. Att känna till alla dessa subtiliteter kan du enkelt skilja slutet på verb 1 och 2-konjugationer. Hur man bestämmer dem lär vi oss vidare.

När vi har ett verb, som i sin ursprungliga form har grund för det, kan vi säkert säga att detta ord är 2 cp. Till exempel: prata, fråga, köp, kom. Men denna grupp innehåller också ord som slutar på en annan grund. De behöver komma ihåg, då kommer du inte att uppleva några svårigheter, som bestämmer de personliga ändamålen av verben I och II om konjugation. Listan med undantag är 11 verb: att köra (i nacken), andas (näsa), se (på läraren), se (slåss), hör (i tystnad), hatar (krig), beror (från mamma), uthärda Vänd (boll), förolämpa (yngre), håll (i händerna).

Personliga änden av verb 1 och 2-konjugationer

Nu när vi vet den mest grundläggande informationen om denna del av talet måste vi lära oss om några av svårigheterna. Var och en av konjugationerna har sin egen speciella uppsättning av ändringar. Byter verben av personer, vi ser det till 1 cp. Det finns de som har inflection -tout (eller -yut) i plural. Till exempel: vit - vänd vit, show - show. I enheter. H. I slutändan kommer bokstaven "e" nödvändigtvis att vara: kasta kast, kasta, så - så, sugga.

Kom ihåg att på detta sätt definieras endast böjningar i ett ostressat läge. Tänk på ordet "live". Det verkar som att det slutar i-och refererar till 2 cp. Lägg nu den i den andra personen, vi blir "live" ("live"), i det tredje - "liv" ("live"). Detta exempel visar tydligt att ordet refererar till första bokstaven, eftersom i singularen i slutet finns bokstaven "e" och i mn. H. - ut. Således drar vi slutsatsen att med hjälp av den infinitiva kontrollen kontrolleras endast konjugationen när vi tvivlar på den ostressade positionen. Det är då att orthogrammet uppträder i svagt läge.

praktiken

För en kvalitativ konsolidering av en regel är det nödvändigt att utföra ett antal träningsuppgifter. När han börjar studera ämnet "Personliga ändringar av verb 1 och 2 konjugationer" 4: e klassen, bör övningar ges på grundval av deras kunskapsnivå. Eleverna kommer tillbaka till den här frågan i mittlänken. Till exempel i betyg 6-7. Därför ges i grundskolan de enklaste och förståeliga uppgifterna, vilka fjärde klass studenter kan lösa.

Efter att ha studerat verbet och dess konjugationer är det värt att bjuda barnen att försöka bestämma dem självständigt. Det kan vara en färdig lista med ord, liksom en text där barnen själva måste leta efter den här delen av talet. Redan i de övre betygen är det möjligt att komplicera uppgiften: att ge eleverna möjlighet att skriva en uppsats om ett ämne med hjälp av verben i båda konjugationerna i personliga former. På det sättet kommer de att kunna reflektera deras kunskaper och luckor i det material de har täckt. Efter arbetet är analysen av temat och reflektion absolut nödvändigt, vilket kommer att hjälpa barnen att förvärva den förvärvade kunskapen.

Det är lämpligt att använda didaktiskt material, där undantag kommer att användas. Endast i praktiken kommer barnen att kunna träna sig bra och förstå hur de personliga slutningarna av verb 1 och 2 i konjugationen skrivs. Det är också möjligt att använda kort där bokstäver i slutet av verb kommer att utelämnas. Till exempel:

Snön är ... t i fälten.

När skriver du ett brev?

Vi utför en kontroll på "utmärkt"!

I det här fallet behöver eleverna inte bara infoga önskad bokstav utan också förklara deras val. För att göra det, be dem att skriva ner algoritmen för att bestämma slutet. Först efter sådant arbete är det möjligt att bedöma huruvida barnen har förstått detta komplexa ämne eller inte.

slutsats

Studien av morfologi i skolbanan är inte lätt. Det kräver att barnet inte bara kommer ihåg regeln utan också förmågan att motivera. Att ha en stor lista med undantag kan förvirra eleven. Men med en bra träning kan någon elev enkelt skilja en konjugation av ett verb från en annan. Och härmed följer att det inte borde vara några problem med den personliga änden av denna del av talet.