Introduktion till fiktion i den förberedande gruppen. Hänvisningar i den förberedande gruppen

Ingjuta kärlek barn boken och världen av fiktion sker i barndomen. Barnen lär sig i verk av en stor och moral till grundskolan, nämligen - på dagis. Idag talar vi om inledningen till fiktion i den förberedande gruppen: varför denna ålder inte kan bortse från vilken form processen är mest effektiva, hur man bygger en dialog med ett litet barn, när det gäller svårt att förstå kategorier?

Kännetecken för barn ålder, har passerat den förberedande gruppen

Förtrogenhet med fiktionen i den förberedande gruppen är viktigt eftersom en ålder av 6-7 år, är särskilt aktiv i utvecklingsstadiet och bildandet av barnet. Det finns en komplikation av spelutrymme, börjar vi utvecklingen av ett komplext samspel mellan människor. Barn i denna ålder, i motsats till yngre barn, kan uppfatta och förstå kategorier som sysselsättning, giftermål, sjukdom, barnafödande, och så vidare. N. ökande utbud som används i processen av rollspel som barn från dag till dag blir mer mottaglig för bilder av omvärlden. Det är därför inledningen till fiktion i den förberedande gruppen - är ett tillfälle att göra dessa bilder, ideal, eftersom proverna var mer positiva som möjligt.

du kan uppnå något positivt resultat?

Om arbetet ska organiseras på rätt sätt och effektivt produktionen av förskole läroanstalt (DOW), kommer barnet ha läs- och skrivkunnighet för dialog och vissa typer av monolog tal. Bildandet av elevpositioner, utveckling av former av positiv kommunikation med andra och uppfattningen av den verkliga världen som rymdlandvinningar mänsklig kultur, innehav av en hög grad av personlig och kognitiv utveckling - alla dessa globala utmaningar, för att uppnå som måste arbeta i samarbete tandem och utbildare och föräldrar till som ett resultat av barn kunde framgångsrikt fortsätta sina studier i skolan kände avslappnad och bekväm. Att uppnå målen är bland annat bekanta sig med fiktionen i den förberedande gruppen.

Lokal, fokuserade uppgift

Läsa skönlitteratur i den förberedande gruppen är nödvändig för att:

• Bilda ett barns första idéer om världen av fiktion funktioner. I själva verket, enkel, begriplig förklara för honom nivån genrekategorier, poesi, prosa och deras specificitet, sammansättning, delar av språket i bilder.
• Utveckla en poetisk uppfattning, en känsla av skönhet, förmågan att uppfatta produkten i samtliga av dess innehåll och klang, rytm, musik, poesi. Detta är särskilt användbart dikt (om hösten, sommar, vår, vinter, om djur, vuxna, barn och så vidare. D.), även kännetecknas av dessa bestämmelser och för de berättelser och sagor, och små berättelser.
• Odla litterära smak och förmågan att fånga, förstå och tolka stämningen i pjäsen.
• Odla intresse verk av litterär kreativitet, ge bindande information om innehållet i boken och kallar det en känslomässig reaktion.

Varför är processen viktigt för föräldrar?

Som redan nämnts ovan, att bekanta barn med fiktionen måste delta aktivt och föräldrar, för om i huvudet på barnet kunskap och assimilering av nya fotfäste bara för den enskilde läraren, detta kan leda i framtiden till katastrofala resultat. Välbekanta "mentor" kommer att gå, och det kommer att ersätta en lärare, som nyligen student får inte vara redo. Det orsakar missanpassning, för att klara av ett barn, är det ibland svårt. I det här fallet finns det en risk för behovet av behandling av den nuvarande expert - psykolog som verkade bara att kunna lösa svårigheterna. Det är därför som föräldrar är både permanent eskort ett barn på det sätt han mognar berörda bör delta i hans liv och den gradvisa bildandet som en lärjunge.

Vad ska jag tänka på när du väljer böcker?

Hänvisningar i den förberedande gruppen - det är en del av processen, som kan variera beroende på synpunkter från ledningen, direkt utsikt över lärar handledare samt föräldrar. Här, i motsats till skolprogram, där personalen på alla nivåer i en osynlig spöke dominerar behovet av att hålla sig inom den tilldelade årsperiod och tid för att täcka material, är allt mycket lättare. Men detta betyder inte att valet av material kan närma sig "hur som helst". Tvärtom bör alla litterära verk säkerställa genomförandet av kognitiva, moraliska och estetiska funktioner. Lektion av litteratur i den förberedande gruppen har alltid satt i spetsen för en bok som:

• Den har en ideologisk inriktning som är förenligt med de mål ensidig moralisk utbildning, ingjuter en kärlek till fosterlandet, man, natur. Som huvudpersonen är en hjälte med en positiv moralisk karaktär.
• Det kännetecknas av hög konstnärlig skicklighet och litteraturvärdet, vilket återspeglas i närvaro av en modell av litterärt språk och förekomsten av ett arbete i enheten av innehåll och form. Ett slående exempel - Pushkin för barn och sagor, där själva ordet är en konst.
• Lösa specifika pedagogiska mål. Till exempel konsoliderar kunskap om namn, tecken, författare kanske även illustratör, utvecklar logiskt och kreativt tänkande, fantasi, minne, språk och så vidare. D.
• Definieras som tillgängliga för åldern syn på lämplig ålder och psykologiska funktioner utveckling, upplevelser av barn runt deras intressen.
• Det har underhållande historia, tydlighet och enkel beredning. Till exempel är det Hans Christian Andersen saga älskad av barn i dag, inte belamra sina verk berättande vändningar. I "Tummelisa" och vi ser underverk och äventyr som utvecklas stadigt och linjärt, inte förvirra barnet.

grupp verk

Baserat på ovanstående kriterier, följande grupper av konstprodukter skiljer i den aktuella förberedande grupper av förskola utbildningsinstitutioner, nämligen:

1. Verk av rysk folklore och konst för folken i världen. Traditionellt den mest aktiva fokus på små former av folklore, nämligen ordspråk, talesätt, gåtor, barnvisor, sånger, fabler, Pestushko, skämt, löpare, men äran för titeln av de mest älskade barn genre med dem och delade berättelse.
2. Verk av ryska och utländska klassiker litteratur för barn.
3. Verk av ryska och utländska samtida litteratur.

Läraren-utbildare - huvud landmärke, arrangören och samordnare för läsningen

Utbildare får aldrig glömma att under perioden av barnlitteraturen uppdateras ständigt med nya prover. Det är därför han som chef för denna process är säkrad viktigt uppdrag - nämligen förtrogenhet med den obevekliga kreativitet nya produkter av författarna, revision av villkoren i barns läsning, uteslutning från den föråldrade och irrelevanta produkter, och lägga till nya, levande, levande, intressant för barn XXI århundradet. Den behöriga lärare bör också kunna ta itu med barnen till en mängd olika metoder, tekniker och verktyg, nämligen:

• intervju;
• verbal material läsning;
• omräkning;
• uttrycks behandlingen;
• teater spel-dramatisering;
• verbal Didaktiskt spel;
• element av iscensättning;
• framställning av de enklaste algoritmer;
• genomföra analyser;
• utställning design, bokhörna;
• visar exemplifierande material illustrativa system och t. d.

Genrer, böcker och verk som aldrig överflödiga

Trots att det inte finns en lista över produkter för universell anställning i den förberedande gruppen, kan du lista den mest rekommenderade av experter inom vetenskap undervisning och praktik av litteratur hänvisning till vilket tillsammans med förskolebarn kommer aldrig att gå till spillo. Dessa inkluderar:

• Songs. Till exempel "Early-tidigt på morgonen ..." "Vad sägs om en tunn skorpa av is ...", "Vesnyanka" i litterära behandling av Mr Litvak "Bovete tvättas" i konstnärlig behandling av Y. Grigoriev och andra Zaklichki - exempel. "regn, regn, kul."
• Ryska folksaga "The Fox och kannan" i behandlingen av OA Kapitsa "Havroshechka" i behandlingen av A. N. Tolstogo "Finist - klar falk", "Hare-utkastare" och andra.
• Poetiska skapelser: .. Verk av A. Fet, S. Marshak, D. Harms, B. Zakhoder, Turgenev, Esenin, etc. Vad är den form de hjälper ett barn i denna ålder att systematisera kunskapen? Naturligtvis dikten! Om hösten ( "Höst, strö alla våra fattiga trädgård ..." A. K. Tolstogo, förkortad), vinter och andra årstider, om de omgivande händelser, om människor - barn 7 år kan inte bara läsa, förstå och memorera, men också analysera den initiala nivån produkten.
• Literata prosa: berättelser om Tolstoj, till exempel "Bone", "Jump", vissa kapitel i "Huck och Chuck" A. Gaidar små i form, men mycket kvick verk för barn B. Dragoon, nämligen "barndomsvän" "Top down snett" et al., L. Panteleeva cykel "berättelser och ekorre Tamarochka" och liknande.
• Tales.

Till exempel Pushkin för barn och hans berömda "Sagan om Tsar Saltan, hans son kända och mäktiga krigare Prince Guidon Saltanoviche och den vackra Swan Princess". Bazhov, V. Bianchi ( "Owl", etc.) - alla dessa författare, som barnet har att möta inom en snar framtid skolan. Hans Christian Andersen saga som kom från författarens minnen från sin ungdom och barndom. Därför är det lämpligt steg för att komma igång med sina skapelser, eftersom den förberedande gruppen av barn, bra material för en given ålder lämpligt bötesbelopp.