Innehållet i utbildningen: koncept, principer, mål och metoder

Innehållet i utbildningen - en uppsättning mål, typer av aktiviteter, metoder, riktningar och andra parametrar som kännetecknar en meningsfull inverkan på barnets personlighet. Detta tar hänsyn till effekterna av externa faktorer, liksom de individuella egenskaperna hos barnets karaktär.

definitionen

innehåll utbildning är ett visst system, som inkluderar en uppsättning av tro, personliga egenskaper, beteendeegenskaper och andra egenskaper som barnet bör behärska under inriktning. Grunden lade följande idéer:

• mål verkligheten (mänsklig utveckling i enlighet med sina förmågor och böjelser);
• gemensam aktivitet (studie utbildningsprogram, lärare och de sökmetoder i nära samarbete med eleverna);
• självbestämmande (barnet viss handlingsfrihet när det gäller forskningsintressen bör ges, liksom inrättandet av en vital position);
• personlig orientering (i mitten av utbildningsprocessen bör vara bara ett barn, sina känslor och intressen);
• frivilliga (arbete med barn bör organiseras på ett sådant sätt att de uttryckt sin önskan att förvärva vissa kunskaper och färdigheter);
• kollektivitet (i färd med att utbilda barn bör vara redo för livet i samhället).

De vanligaste typerna av utbildning

Innehållet i utbildningen kan uttryckas i sin klassificering. Det kan beskrivas som följer:

• I enlighet med det objektet:
  • ekonomiska (förklaringen av de grundläggande lagarna för finansiella förbindelser);
  • civil (lära sig grundläggande reglerna för livet i samhället);
  • intellektuella (lagar logiskt tänkande);
  • en internationell (kunskap om egenheter kultur och liv olika nationer, samt utvecklingen av respekt och tolerans gentemot dem);
  • juridiska (grundläggande aspekterna av lagen);
  • andliga och moraliska (inlärningsuppförandenormer och etik);
  • estetiska (utbildning innebär att ingjuta kärlek till skönheten);
  • patriotisk (utveckling av en känsla av ansvar till moderlandet).
• I enlighet med innehållet i:
  • arbetskraft (lära sig grundläggande teknikerna för arbete och rapportera information om de vanligaste yrkena);
  • mental träning (utveckling av tänkande, vidga sina vyer);
  • fysiska (uthållighet utveckling och lära sig grunderna i en hälsosam livsstil).
• I enlighet med formen:
  • skolan;
  • familj;
  • konfessionell (religiösa).
• Relativ vårdgivare:
  • demokratiskt (läraren respekterar synpunkt studenter);
  • fri (inte begränsat till de åtgärder som elever);
  • auktoritär (hård undervisning stil, strikt överensstämmelse med programmet).

Innehållet i principerna för utbildning

Bildandet av barnets personlighet påverkas av lärare, föräldrar och andra ämnen. utbildningens innehåll kan uttryckas i dess grundläggande principer, som har följande lydelse:

• Den sociala orientering utbildning innebär att barn behöver förstå vikten av arbete i människors liv och samhälle. Ett barn från tidig ålder måste lära sig att respektera andra människors arbete, samt utföra ett antal åtgärder på egen hand. Dessutom bör innehållet i social utbildning byggas på ett sådant sätt att utvecklas i barn intolerans mot ansvarslöshet, lättja och andra negativa fenomen.
• I processen av interaktion med barnet vårdgivare bör baseras på positiva känslor, liksom exempel på grundval av vilka barn har utvecklat vissa egenskaper och kvaliteter. Här är det viktigt att visa intresse för barnets framtid, inte bara de formella ansvaret för genomförandet.
• Humanisering av utbildning är först och främst, när det gäller mänskligheten och medkänsla läraren att eleverna. Det är också nödvändigt att respektera barnens uppfattning, även om det står i strid med den allmänt accepterade. Under ett barns lärande inte kan förödmjukad eller tvingas att göra någonting. Till utbildningen har varit effektivt, är det viktigt att skapa en vänlig och förtroendefull atmosfär.
• Principen Personlig träning är att läraren bör ta hänsyn, respekt och utveckla de individuella egenskaperna hos varje enskild elev. För detta är väl värt ett läsa för utbildningsnivån, livsprinciper, liksom preferenser och smaker av barn.
• Principen om enhet pedagogiska influenser är att samhället bör familjen, liksom utbildningsinstitutioner arbetar i en riktning, snarare än motsäger varandra. Således kan en lämplig nivå ympa kultur barn bara vårdgivaren att han har lämpliga egenskaper.

Det bör noteras att komplexet av dessa principer är innehållet i utbildningen. De är bindande och måste tillämpas lika i utbildningsprocessen. Det är inte nödvändigt att allokera separata principer eller nedvärdera dem.

Innehållet och metoder för utbildning

Just nu finns det en viss praxis som aktivt används av lärare i processen av att arbeta med barn. Således kan innehåll och metoder för utbildning klassificeras enligt följande:

• Syftar till bildandet av medvetandet:
  • tro på riktigheten av eleverna i en viss situation;
  • emotionellt laddad historia som hjälper barn förvärva de kunskaper som moralisk utvärdering av reglerna;
  • Tolkningen gäller i de fall då det är nödvändigt att påverka medvetande det enskilda barnet eller grupp;
  • etiska samtal formar försiktigt människans personlighet;
  • förslag ger handlingar och tankar av elever i en viss installation;
  • instruktionen innefattar en detaljerad förklaring av algoritmen av verkan i varje given situation;
  • debattera konkurrens motsatta uppfattningar om en viss fråga;
  • rapport presentation av information ensidigt;
  • exempel hjälper att tydligare nuvarande normer för beteende.
• Syftar till bildandet av socialt beteende:
  • övning - det är en upprepning av vissa åtgärder för att skapa hållbara tro och färdigheter;
  • Skolgång ger möjlighet så snart som möjligt för att ingjuta i elev eller annan kvalitet genom intensiv träning;
  • pedagogiska krav uppvisar underordning lärare student,
  • Kommissionen bidrar till att utveckla en känsla av ansvar i elevens;
  • utbildningssituation som skapats artificiellt i syfte att tydligt förklara några regler.
• Syftar till att stimulera aktiviteter:
  • konkurrens gör eleven en önskan att sticka ut från gruppen och visar de bästa resultaten,
  • uppmuntran motiverar till ytterligare framgångar;
  • Straff tjänar en viss begränsning som orsakar rädslan för att begå olagliga handlingar.

Syften och mål utbildning

Målen och innehållet i utbildningen - är det slutliga tillståndet och en uppsättning funktioner som planeras för att ingjuta hos barn genom systematisk träning. De kan vara både allmän och individuell. Vidare kan beroende på tidsperioden vara ett lovande mål, och medelström. De bestäms av lärare och föräldrar.

vissa uppgifter tilldelas för att uppnå målen. Innehållet i utbildningen är i grunden ändrar inte hur detaljerad de är. Oftast är målen upprättas separat för varje typ. Således för mental träning det blir assimilering av information, bildandet av minnen och den ständiga expansionen av intresseområden. När det gäller idrott, kan detta vara utvecklingen av uthållighet, hälsofrämjande och nå framgång i en viss idrott. När det gäller de gemensamma mål som fastställdes på lagstiftningsnivå, är det värt att notera följande:

• föreställningar om sin egen förmåga och ställning i samhället;
• harmonisk och omfattande utveckling av personligheten;
• behärska grundläggande moraliska värderingar, som i allmänhet accepteras i samhället;
• bildandet av civila läge, vilket kommer att möjliggöra i framtiden barnet att bli en aktiv medlem av samhället;
• utvecklingsinsatser och intresse för att lösa arbets och kollektiva uppgifter;
• bildandet av ett brett spektrum av kommunikation och kommunikationsförmåga.

utbildningsprogram

Innehållet i processen med att uppfostra ett barn återspeglas i programmet, som sammanställs på basis av dessa huvudavsnitt:

• bildandet av en respektfull och försiktig inställning till naturen i alla dess former;
• en helhetsbild av uppfattningar om kulturella normer som gäller i samhället;
• bygga en förståelse för att det mänskliga livet tillhör den kategori av de högsta värdena,
• grundläggande förståelse av den sociala strukturen;
• bildandet av idéer om sätt att leva, vilket är att leda en anständig del av samhället;
• Förberedelserna inför valen av sitt eget liv väg.

Det är viktigt att förstå att dessa bestämmelser är bindande. I detta fall kan extra poäng anges.

Småbarnsfostran

Innehållet i utbildnings förskolebarn innehåller två huvudpunkter. Det första barnet har vissa personliga egenskaper måste utvecklas. Det finns också en förberedelse för skolan. Det bör noteras att denna process kan ske i särskilda utbildningsinstitutioner, liksom hemma.

Det är värt att notera att i daghem innehållet i förskolan är strikt reglerad och uppfyller etablerade standarder. Om vi talar om hemundervisning kan det föräldrar undvika ett antal misstag. Så, i varje fall inte avbryta "tyst tid" på eftermiddagen. Barnet måste ju vila på lasten. Det är också oacceptabelt att simulera en regim skola med samtal, lärde och förändringar. Det är inte nödvändigt att involvera tidigt födda barn i "vuxna" liv, försöker lära sig att programmera den första eller andra klass.

Förskoleundervisningen baserar sig på följande principer:

• personlighet bildning uppstår under kraftig aktivitet;
• krav för ett barn bör inte uppväga respekt för honom;
• strikt pedagogiska processen bör alltid vara en plats för kreativitet och barns initiativ,
• innehåll, medel för utbildning måste till fullo uppfylla inte bara barnets ålder, men också hans individuella förmåga och utvecklingsnivå.

Förskoleåldern anses vara från 3 till 7 år. Detta är en ganska komplex och avgörande period, när barnet bör vara redo för en strikt regim och uppfattningen av stora volymer av information.

Dragen av idrott

Innehållet i idrott är en undervisning process som syftar till att utveckla och förbättra olika funktioner i kroppen, liksom bildandet av olika typer av kompetens. Det är värt att notera att detta fenomen har uppstått i de tidigaste stadierna av historia, och ständigt förbättra. Denna trend kan inte underskattas, eftersom det är grunden för den fulla utvecklingen av personlighet.

Under perioden skolgång innehållet i idrott reduceras till följande bestämmelser:

• bildandet av motoriska färdigheter och förmågor;
• hälsofrämjande och underhåll av normal fysisk utveckling av motsvarande ålder parametrar;
• utveckling på eleverna filosofin av en hälsosam livsstil;
• bildandet av intresse för regelbunden fysisk aktivitet, liksom intresset för vissa sporter.

Dragen av Moral Education

Innehållet i moralisk utbildning är inriktad på effekten, som är avsedd att bilda barnets specifik uppsättning av moraliska och estetiska känslor och beteende färdigheter som är allmänt accepterade i samhället. Det eftersträvar vissa mål, bland vilka är:

• bildandet av medvetandet, motsvarande moraliska normer;
• relevant utbildning av sinnena;
• kompetensutveckling beteende i linje med begreppen moral och etik.

Metoder av denna typ av utbildning kan delas in i tre huvudgrupper:

• bildande moral medvetenhet (uppnås genom berättelser, föredrag, förslag, förklaringar, exempel, och så vidare);
• bildande beteendeexperiment (övningar kan användas, simuleringar och genom undervisningen av lärare);
• stimulera ytterligare utveckling (kan uppnås genom belöningar och straff, samt att skapa förutsättningar för konkurrens).

I processen för moraliska uppfostran av följande mål som skall uppnås:

• förståelse för behovet av respekt för moraliska principer i alla områden i livet;
• sensation generationen samvete;
• stimulera ytterligare moraliska utveckling och självförbättring;
• motstånd och motstånd omoralisk fenomen, deras offentliga fördömande;
• tolerans och medkänsla gentemot andra.

rön

Innehållet i barns utbildning är en kombination av olika typer och metoder som syftar till bildandet av personlighet. Målet måste vara riktigt, eftersom du inte kan göra bättre än vad som nu tillåta fysiologiska och mentala förmågor. Det är också viktigt att förstå att utbildning - är en dubbelriktad process, och därför måste den utföras i nära samarbete med barnet, och inte av en auktoritär handling. Det måste alltid vara en plats för självbestämmande. Det bör noteras att i processen för utbildning är alltid att ta hänsyn till de känslor och barnets. Det bör inte finnas något utrymme för tvång. Det är bättre om i processen för utbildning av barn kommer att vara i laget.

Utbildning är uppdelad i flera klassificeringar. I enlighet med föremålet, kan det vara ekonomiskt, intellektuell, civila, juridiska, internationell, patriotisk och så vidare. I fråga om innehåll, kan det finnas ett arbete, fysisk och mental träning. Om vi talar om formen - skolan, religiösa och familj. När det gäller stil lärarens aktiviteter kan utbildningen vara fritt, demokratiskt eller auktoritärt.

I processen med utbildning är att hålla sig till ett antal principer. Först och främst bör det finnas en social dimension till de första åren av ett barn att ingjuta en förståelse för vikten av arbetskraft i samhället. Alltid värt att bygga vidare på positiva exempel och känslor, samt kommunicera med barnet som en fullfjädrad personlighet, visar honom full respekt. Det är värt att notera att alla barn har individuella egenskaper som definitivt bör beaktas. Det är också viktigt att förstå att processen med uppväxt i familjen, samhället och skolan ska ha en enhetlig riktning.

Mål och utbildningsmålen formuleras individuellt beroende på situationen. Det finns dock en allmänt accepterad lista, enligt vilken pedagogiska processer byggs. Så ska barnet få en klar uppfattning om strukturen i samhället och deras roll i den. Också harmonisk allsidig utveckling bör säkerställas. Barn bör ha en grundläggande uppfattning om moral och etik, samt en klar medborgerlig position. Det bör utveckla ett barns känsla av intresse för att lösa gemensamma problem och utveckla kommunikationsförmåga.

Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt förskoleundervisning, särskilt om det sker i hemmet. Till exempel föräldrar gör ofta misstaget att försöka lära ett barn till en strikt regim skolan eller försöker att behärska dem med ett komplext program för grundskolan. Det är viktigt att ge tillräcklig uppmärksamhet åt den fysiska, mentala och moraliska utveckling i enlighet med egenskaperna hos en viss ålder period.