Game teknik i undervisningen.

Modern utbildning teknik, mer än någonsin, är det baserat på psykologi. Utbildning spel är helt förenligt inte bara med psykologi studenter. Spela som allt: både vuxna och barn.

Spelet är en ledande verksamhet inom förskolan period, ålder av utveckling. I nästa steg av spelet försvann inte, utan kompletterar de ledande verksamhet ett växande barn, tonåring, pojkar.

Otchestvenny lärare VA Sukhomlinsky jämfört spelet med den gnista som antänder gnista av nyfikenhet, nyfikenhet och utan vilken det inte finns någon fullfjädrad mental utveckling.

Det bör noteras den mångfald av spel i människors liv i alla skeden av åldersutvecklingen.

Först av allt, i spelet finns det socialisering av barnet. Genom tomten-rollspel systemet spel barn lära sig och lämpliga sociala normer, värderingar, attityder. Spelet äger rum under självförverkligande, spelaktivitet ger möjlighet att utöva olika former av liv, även i kommunikation. Och, naturligtvis, är spelet underhållande, fylld med fritid.

Dessutom är ett speciellt organiserat spel aktivitet korrigerande, psykoterapeutiska, diagnosfunktioner.

Pedagogiska spel har värda ett särskilt omnämnande. Game teknik i undervisningen kan ändra den pedagogiska processen har revolutionerat sättet bidra till högre utfall lärande. Vi kan säga att spelet tekniken är en modell av läraren och eleven. Syftet med den gemensamma verksamheten - utformning, organisation och genomförande av utbildningsprocessen genom spelet.

För närvarande spelet utbildningsformer är populär inte bara i förskolan och skolan, men också i högre yrkesutbildning, samt utbildning av specialister inom olika affärsområden.

Game teknik i lärande har ett brett användningsområde. Så spelteknologi "business game" kan användas som en fristående teknik i utvecklingen av undervisningsmaterial. I ett annat fall, kan spel tekniken bli mer omfattande pedagogiska element teknik (t ex teknik läroprocess kollektiva). Dessutom distribuerade applikationer såsom variantformer av utbildning eller utbildningsprocessen.

Game teknik i undervisningen bygger på funktionerna i spelaktivitet. Som med all verksamhet, har spelet sin egen struktur: målformulering, planering, genomförande av målen, analys av resultaten. Dessutom komponenterna i spelet är: tomt, karaktär, en verklig relation mellan spelet, spelet åtgärder, utbyte av verkliga föremål kontingenten.

Avancerad spelteknologi i undervisningen aktivt använder mångfacetterad spelaktivitet som låter dig välja en grupp av pedagogiska spel: simulering spel, tomten-rollspel, innovativa spel och andra.

Vanliga spelteknologi affärs spelet har blivit idag. Det funnit sin plats både i skolan och i yrkesutbildning. Business spel drar som möjliggör simulering av verkliga socioekonomiska systemet och uppspelning av verklig interaktion mellan deltagarna i systemet för förbindelser, Det tar företräde kollektivt lärande; har hög värdefulla och mening. Typer av affärs spel: simulering, roll, drift, affärer teater, psykodrama, etc. sociodrama

Som spelteknologi, har spelet verksamheten ett antal strukturella komponenter som är nödvändiga för dess genomförande. Detta har en direkt simuleringsmodell av företagsspelet, inklusive pedagogiskt syfte och föremål i spelet, systemet för interaktion mellan deltagarna, systemutvärdering. En annan faktor - Model - riktar detta spel spelare i spelet, som roller, regler, scenario. Obligatorisk del av tekniken är en metod och teknisk support av spelverksamhet.