Den grammatiska strukturen i tal - det är ... Bildandet av den grammatiska strukturen i tal barn

Den grammatiska strukturen i tal - är samspelet mellan ord tillsammans i fraser och meningar. Den kombinerar morphemics, syntax och ordbildning. Dess bildande barn beror på att imitera tal vuxna. Den graden av grammatiska strukturen hos barn utvecklar utan hjälp. Ofta finns det en kränkning av processen. Den här artikeln innehåller information som gör det möjligt att ta reda på hur bildandet av den grammatiska strukturen i tal hos barn.

Allmän information om den grammatiska strukturen

Grammatik - en disciplin som studerar strukturen hos ett språk och dess lagar. Tack vare henne, blir det bildas och begriplig för alla omkring honom. K. D. Ushinsky trodde att grammatik - det är logiken i språket. Förskolebarn som behärskar det, bildas och intelligens.

Den grammatiska strukturen i tal - ett objekt som har utvecklats under ett antal år. Grunden för sin studie är kunskapen om relationer och den omgivande verkligheten. Men första gången barnets tal från synvinkel syntax är formlös.

För föräldrar är det viktigt att bidra till utvecklingen av den grammatiska (syntaktiska) systemet hos barn tal. Annars kan dysgrafi (kränkning av skrift) förekommer hos barn. För förebyggande är det nödvändigt att använda olika tekniker och se till att barn utvecklar omfattande.

stadier kan urskiljas i assimilering av grammatiska resurser i språket:

• förstå innebörden av det han hörde;
• Låna ord från tal vuxna och kamrater;
• Utbildning andra ord, i likhet med den kända;
• Bedömningen av riktigheten i byggandet av tal.

Sekvensen för utveckling av tal syntaktisk struktur

Barn lär sig grammatik gradvis. Detta beror på ålder egenskaper och komplexitet ryska språket. Den grammatiska strukturen är helt bildas hos barnet till 8 år.

I de följande stegen är närvarande på utvecklingen av grammatiska strukturen:

• felkorrigering;
• perfektion syntaktiska aspekter av tal;
• utveckla intresset för modersmålet;
• kontroll av riktigheten i tal andra.

Stadier av bildandet av barns tal

Föräldrar och lärare bör främja utvecklingen av den morfologiska systemet i ryska språket. Det är viktigt att barnen förstår hur man övertala. Det är också nödvändigt att hjälpa lära sig syntax och funktioner.

I den yngre och medelålders fokuserar på morfologiska egenskaper. Den grammatiska strukturen i tal i förskolebarn i detta skede är bara börjat växa fram. Vid det här laget måste det för att hjälpa barnet att förstå hur ordbildning med suffix, prefix och ändelser.

I början av skolåldern är att förbättra och öka komplexiteten i syntax. I detta skede måste barnet hitta och åtgärda fel i sitt tal.

Problem i utvecklingen av grammatiska systemet förskolebarn med ONR

Det är ingen hemlighet att den korrekta bildandet av det talade och skrivna språket spelar en viktig roll i allas liv. På grund av den grammatiska strukturen, kan var och en av oss att förstå vad andra säger.

Barnets tal är nära besläktad med sin mentala och fysiska utveckling. Det är därför det är viktigt att uppmärksamma förekomsten av olika sjukdomar och att bli av med dem. Undersökning av den grammatiska strukturen av tal hos barn visar att dess bildning sker i en strikt sekvens.

General utveckling av tal - en sjukdom där barnet presentera en mängd komplexa talsvårigheter. Det finns tre typer av avvikelser:

• 1: a steget. Kännetecknas av en total brist på tal.
• Stadium 2. I detta fall den är närvarande. Inga lepetnye gester och ord. Det finns förvrängningar i ljudet och stavelse ordning.
• Tredje etappen. I det här fallet finns det fonetiska och phonemic och lexikala och syntaktiska utveckling.

Den grammatiska strukturen i tal förskolebarn med ONR bildades långsamt. De presenterar disharmoni språkkomponenter samt morfologiska och syntaktiska system. Experter säger att dessa barn nuvarande instabilitet och snabb förlust av uppmärksamhet. De, till skillnad från sina kamrater, minskad hörselminne och effektivitet memorering.

Correctional arbete med barn med ONR är en syntaktisk systemutveckling. Det orsakar flest problem i dessa förskolebarn. Effektivitet korrigering barn behöver förstå vilken roll som spelas av morfem.

Barn med vanliga talsvårigheter observerade svårt att välja och ansluta grammatiska medel. Det är på grund av ofullständigheten vissa språkoperationer.

Dysgrafi på oformade grammatisk tal

Grammatiska strukturen i tal - detta interaktionsspråkenheterna tillsammans. Föräldrar och lärare måste noga följa utvecklingen hos barn. I händelse av brott är det obligatoriskt att hänvisa till en specialist för att förhindra allvarligare följder.

Under långsamma utvecklingen av syntaktisk struktur kan dysgrafi. Sjukdomen kännetecknas av oförmåga att fånga ett brev om det finns en tillräcklig nivå av intelligens. Brott mot grammatiska samordningen - detta är ett av symptomen på avstötning. Det är viktigt att föräldrarna inte missbruka barnet av ett fel, men först och främst försöka förstå vad som orsakat deras utseende. Kanske barnet befinner sig brott, som skall korrigeras av en specialist.

Agrammaticheskaya dysgrafi grund av ofullständig lexikala och syntaktiska struktur språket. I det här fallet, att barnet hårt fastställa sekvensen av ord i en mening. Ofta finns det syntaktiska sjukdomar där barn missar viktiga delar av meningen. Om det finns bevis för symtom på eventuella högutbildade diagnoser att utvecklingen av den grammatiska strukturen i tal sker långsamt. Detta är möjligt på ovilja att lära sig, eller om det finns brott.

Utveckling av ordförråd och syntaktiska struktur

Experter identifiera två typer av ordförråd förvärv - kvalitativa och kvantitativa. De är nära varandra. Den kvantitativa ökningen av ordförråd på grund av omvärlden för barnet. Dess slutförande beror på tal vuxna och jämnåriga. Det är känt att i dag barnet är tre år, har vid sitt ordförråd ca 3000 ord.

Ackumulerade ord kan inte i sig utgöra ett medel för kognition och kommunikation. En viktig roll spelas av bildandet av den grammatiska strukturen i tal. För kommunikation och kunskap ett barn behöver för att korrekt konstruera meningar och fraser, som använder sig grunderna i grammatik.

Med åldern barnet börjar gradvis att ta betyder orden finns i lager. Till en början kan det finnas felaktigheter i användningen av rötter, prefix och suffix.

Ungefär tre år är bildandet av den grammatiska strukturen i barns tal. De börjar förstå huvudmönster för att bygga meningar och fraser. I denna tid, lutar barnets ord fallet och nummer. Han kan bygga enkla och komplexa meningar. Gradvis ökar och ordförråd. I detta skede är det viktigt att ge barnet en tillräcklig mängd uppmärksamhet och använda pedagogiska spel.

Den grammatiska strukturen av tal förskola grupp successivt förbättrats. Barn lär sig de typer av böjning och konjugering bildar ljudsekvens och metoder för härledning. I detta skede är en viktig roll mängden barnets ordförråd lager. Vid en ålder av 4-5 år gamla barn kan använda dem medvetet, men på grund av ett grammatiskt system ändra dem.

Moderna metoder för att bilda syntaktiska strukturen

Utvecklingen av grammatiska struktur - ett viktigt steg i den fullständiga tal och psykologiska utveckling. I våra skoldagar har höga krav på framtida studenter. Detta beror på det faktum att under de senaste åren finns det en betydande komplikation av läroplanen.

Modern arbete för att bilda grunden för grammatik innehåller följande kategorier:

• böjning;
• ordbildning;
• samordning;
• bildar meningar och fraser.

Med alla dessa grunderna i barnet måste hittas så tidigt som förskoleåren. bildandet av arbetet bör utföras systematiskt. Föräldrar spelar en stor roll i denna process.

Metoder för bildandet av grammatiska tal

De metoder med vilka det bildas grammatiska inkluderar pedagogiska spel, spel-dramatisering, övningar på ordbildning och modifiering samt återberätta noveller.

De två första alternativen används i utbildningen av junior och mellan skolåldern. Övningarna är effektiva i bildandet av grammatiska tal i ett barn 4-6 år gamla. Men i moderna läroböcker erbjudas jobb till alla åldersgrupper.

Tekniker som används för bildandet av grammatiska tal

Undervisningsmetoder som används för bildandet av grammatiska tal varierade. De bestäms av innehållet, graden av ovanliga material, talk egenskaper hos barn och deras ålder. Det kan kallas de grundläggande teknikerna för undervisning grammatik:

• exempel;
• förklaring;
• jämförelse;
• förnyelse.

Tack vare dem kan vi eliminera förekomsten av eventuella fel i konstruktionen av meningar och visa barnet rätt design.

didaktiska spel

På senare tid, särskilt populära är pedagogiska spel grammatiska strukturen i tal. Detta är ett effektivt sätt att konsolidera befintliga kunskaper. Ofta används bollen i didaktiska spel. I detta fall bör en vuxen ge det vidare till barnet och att kalla något föremål, till exempel "bord". Förskolebarn måste kallas samma sak, men i diminutiva formen - "bord" och så vidare ..

Effektiv är också ett spel där barnet måste dra på ett pappersark objekt, och sedan förklarade att han drog (post, kvantitet, storlek, färg).

summering

Den grammatiska strukturen av tal - är förhållandet som finns mellan de fraser och meningar. Det var tack vare honom som en person kan kommunicera med andra. Det är viktigt att följa den korrekta grammatiska struktur från tidig ålder. Eventuella brott kan tyda på möjliga avvikelser i barnets utveckling.

Om det finns fel som inte är relaterade till okunnighet om reglerna, är det viktigt att hänvisa till en logoped. För bildandet av den grammatiska systemet med förskolebarn använder ofta didaktiska spel. Denna metod är en av de mest effektiva.