Arbetsbeskrivning av lärare i grundskolan och gymnasieelever

Lärare genom att underteckna ett anställningsavtal, som upprättats i enlighet med arbetslagstiftningen, i de flesta fall krävs för att uppfylla villkoren i deras arbetsbeskrivning. Dess struktur är också bildas på basis av olika regler. Vad är den specifika arbetsbeskrivningar för lärare i moderna ryska skolor?

Detaljerna i lärarpositioner

Arbetet med läraren, som regel, kopplat till ålder specialisering. Det vill säga, kan skolan anställde har den högsta nivån av professionell utbildning för att lära barn som är yngre klasser eller omvänt, examen. Men arbetsbeskrivning av lärare, som regel, inte är alltför starkt beroende på vad elevernas ålder. Kompetensen hos en skola anställd förblir i allmänhet densamma oavsett ämnet. Uppgiften för läraren - att ge kunskap.

Naturligtvis kan vissa enskilda aspekter av arbetsbeskrivningar variera beroende på skola specialisering. Det finns privata utbildningsinstitutioner, och det finns statliga och kommunala. Arbetsbeskrivning Business School lärare kan innehålla bestämmelser som inte ingår av statliga myndigheter eller inte rekommenderas av dem, och därför frånvarande i relevanta dokument av statliga institutioner.

enhetlighet av instruktioner

Så arbetsbeskrivning skola anställd - ett dokument som i allmänhet bevarar enhetlighet oavsett ålder specialisering av lärare eller ämne som han lär. Detta kan ses genom att undersöka några typiska prover av relevanta dokument.

Denna situation är ganska logiskt. Som vi noterade ovan, i uppdrag att läraren - att ge kunskap, och det kan inte göras på något särskilt sätt för den ryska språket eller matematik, utom genom anställning. Gemensamhet av arbetsbeskrivningar och även på grund av allmängiltigheten av regelverket som de görs.

I denna mening som det kan vara inte bara handlingar som utfärdats av utbildningsinstitutioner samma status, särskilt gymnasieskolor. Job Description-logoped lärare förskola, i samband med en gemensam rättslig ram för de berörda institutionerna och skolor kan på sin struktur i sin helhet motsvarar liknande dokument, som reglerar yrkesverksamhet anställda i utbildningsinstitutioner.

Lagstiftnings aspekten

Bestämmelserna i någon lag måste uppfylla JOBB Lärarhandledning? Först och främst är det en order №761n hälsoministeriet, som godkände den gemensamma ståndpunkten kvalificeringsstyr inlägg, nämligen med avseende på specificitet arbetsfunktioner för lärare. Andra viktiga rättsakter - lagen "om utbildning", arbetslagen, den federala lagen "På grundval av arbetarskydds." Det är också viktigt, och lokala reglerings källor - stadgan för läroanstalt, kollektivavtal eller till exempel interna bestämmelser.

Det kan noteras att i ingressen, som omfattar alla arbetsbeskrivning för lärare brukar anges markerats som grundläggande rättsakter när det gäller utvecklingen av dokumentet. Efter inledningen finns andra strukturella del av arbetsbeskrivningen. Anser att deras väsen.

Strukturen i arbetsbeskrivningen: tillsättande och entledigande av

Arbetsbeskrivning av lärare innehåller bestämmelser om lärarrekryteringsförfaranden och släpp honom från de uppgifter som utförs. Formuleringen här är oftast entydig och återspeglar det faktum att den anställde är godkänd av hans kontor eller tas bort från sin rektor. I enlighet med den ordning av chefen för utbildningsinstitution, kan de avskedade lärare fungerar tillfälligt tilldelas övriga anställda.

Krav på utbildningsnivån

Arbetet med lärarens undervisning i skolan, som regel, innehåller bestämmelser som återspeglar kraven för utbildningsnivå specialist. Samtidigt, i många institutioner förutsätts att arbetserfarenhet av läraren - är viktigare än det faktum att hans diplom. Men det finns skolor där närvaro av lärare i högre utbildning kan uteslutas på grund av sin fordran till upplevelsen. Det är föreskrivet i arbetsbeskrivningen.

kunskapskrav

I nästa avsnitt av denna typ av dokumentet återspeglar kraven för lärare kunskap. Nya arbetsbeskrivningar för lärare, som regel innehålla följande lista över dem.

För det första, i respektive dokument återspeglar kraven för kunskap om olika rättsakter. Nämligen: att Barnkonventionen, den federala lagen "On Education", möjligen kommunala lagar. Bland dem bör noteras arbetslagstiftningen, olika koder som hänför sig till arbetet - Civil, familj. Detta är naturligtvis, och konstitutionen i Ryssland.

För det andra hävdar att det kunskap, reflekterande kompetens inom olika discipliner. Här kan jobbet beskrivning av matematiklärare skilja sig något i någon formulering av dokumentet för en specialist på att lära barn på ryska. Emellertid kan lärare i båda profilerna i den relevanta delen av handboken innehåller samma krav på kunskap inom pedagogik, barnpsykologi, hygien, sociologi. Arbetsbeskrivning lärare i ryska språket, matematik, fysik, geografi, i alla fall, kommer att innehålla krav på ägandet av ämnet undervisningsmetoder, läromedel.

För det tredje anger de kriterier som kännetecknar lärarens verktygslåda. Detta kan vara kunskapskrav i moderna undervisningstekniker och metoder för att utveckla utbildning, övertalning, inrättande av en förtroendefullt kontakt med eleverna och deras föräldrar.

manuellt läge

En arbetsbeskrivning kan innehålla bestämmelser ledarskap natur. Några av dem kan vara nära de krav som vi har övervägt ovan. Det vill säga, till exempel, i vissa utbildningsinstitutioner som anges i de instruktioner som läraren bör vägledas av dessa och sådana lagar, förordningar, standarder. Väsentligen liknande formulering identiska med de som registreras i sektionen av kvalifikationer. Men bortsett från dem i arbetsbeskrivningen kan innehålla bly läge, om till exempel rättvisa i hanteringen av elever, respekt för sina rättigheter, eller dess tjänstemän eller civila uppgifter.

kompetens

I ett antal skolor i arbetsbeskrivningar föreskrivna kompetens lärare. I själva verket är de samma krav, men anpassas till de specifika delar av utbildningsprocessen. Överväga några exempel på kompetenser som kan ingå i det aktuella dokumentet. Observera att de är specifika för lärare i alla profiler, och eftersom de kan innehålla en arbetsbeskrivning för en lågstadielärare, och en som är anpassad till verksamheten anställda av skolor som specialiserar sig på utbildning av äldre barn.

yrkeskompetens

Först och främst är det viktigt att läraren yrkeskompetens. Det förutsätter att en lärare har kompetens för effektiv problemlösning inom lärarutbildningen, kan använda sitt liv och fick i samband med lärandet. Yrkeskompetens innebär också innehav av de nödvändiga tekniker som används i inlärningsprocessen - dator, psykologiska, sociologiska. Även på detta område av skicklighet omfattar intresse för facklitteratur och förbättring av den pedagogiska skickligheten.

kommunikativ kompetens

Mycket viktigt kommunikativ kompetens. Det förutsätter att läraren kan inga problem att hitta ett gemensamt språk med barn. Sådana bestämmelser innehåller ofta en arbetsbeskrivning, logoped lärare, som är lämpligt skicklighet han behöver för att kommunicera med studenter som kan ha svårt med uttalet.

Den typ av kompetens är viktigt för läraren i fråga om riktiga rapporter den information som krävs för att barnet i en begriplig form till honom. Och detta gäller båda sessionerna hålls i klassen och individuella lektioner kan också ingå i utbildningsprogram.

Många moderna skolor lärare arbetsbeskrivning innehåller bestämmelser om informationskompetens. Detta hänför sig till tillgången på kunskaper och färdigheter som bidrar till den snabba bestämningen av den som krävs för en effektiv utbildningsprocessdata - på Internet, i referens och rättssystem i bibliotek.

juridisk expertis

Legal kompetens läraren är viktigt. Det handlar inte bara kunskap, relativt sett, innehållet i de lagar som rör arbetet, men också den korrekta tolkningen av deras innehåll, innehav av allmänna principer som återspeglar den rättspraxis av relevanta rättsakter. Denna kompetens - även de som inte beror på specialisering av arbetare på skolan, kan de innehålla en arbetsbeskrivning av grundskolelärare eller lärare, undervisning äldre barn.

lärare funktion

Den viktigaste delen av denna typ av dokument - en skola anställd funktioner. Bland de bas som ingår i arbetsbeskrivningar många läroanstalter är följande: utbildning av barn i enlighet med deras individuella psykologiska, fysiologiska egenskaper och funktioner i ämnet, organisation av utbildningsprocessen i klassrummet och i klassrummet är skolschemat, främja socialisering och barnuppfostran Kultur och efterlevnad av de nödvändiga säkerhetsföreskrifter i klassrummet.

Befattning

Kanske är detta en av de viktigaste delarna av arbetsbeskrivningen. Lämplig typ av arbetsuppgifter läraren kan vara:

• överensstämmelse med de väsentliga egenskaper hos examen, passerar tid certifiering för att bekräfta;
• garantera efter charter skolan och interna regler och föreskrifter, överensstämmer med villkoren i anställningsavtalet, utföra sina egna uppgifter, chefen för order som uppfyller kriterierna för disciplin;
• passagen av ordinarie prov bekräftar lämplighet att utöva ett yrke för sjukvård;
• respekt för rättigheter och friheter studenter, deras föräldrar, sina kamrater, respekt för deras legitima intressen.

I många skolor (statliga och kommunala - är nästan alltid krävs) accepterat arbetsbeskrivning för GEF lärare (federal statliga utbildningsstandarder). I detta fall kan de olika arbetsuppgifter för lärare innehålla bestämmelser för att säkerställa att normerna i den pedagogiska processen enligt GEF.

Lärarens uppgift struktur kan förekomma poster återspeglar behovet av tester, justeringar av läroplaner baserade på resultaten av deras genomförande, samt godkännande av berörda program som syftar till att förbättra barns studieresultat.

en lärare i lag

Arbetsbeskrivning Lärare fixar vanligtvis rättigheter för anställda i utbildningsinstitutioner. Vilka av dem är grundläggande?

Först av allt, till höger delta i skolledningen genom diskussioner som en del av lärarna rådet. Denna rätt till skydd av professionella ära, personlig värdighet. Beroende på kursort, kan motsvarande lista är mycket bred. Till exempel är många läroanstalter fast i arbetsbeskrivningar av lärare höger :

• om friheten att välja undervisningsmetoder, läroböcker och andra särskilda material är bäst, enligt en skola anställd, som lämpar sig för genomförandet av programmet;
• att bekanta med erfarenhet andra lärare genom att besöka deras lektioner - i enlighet med arrangemanget eller rekommendationer direktören;
• för att förbättra den professionella kompetens, en frivillig certifiering, vars resultat kan vara att erhålla en högre kategori kvalifikation;
• om social trygghet - som till exempel förlängd semester, få pension för tjänsteår och andra förmåner som föreskrivs i lagstiftningen i Ryssland.

Sådan är strukturen för en typisk arbetsbeskrivning för den ryska lärare. Det kan noteras att omfattningen av utbildningen i Ryssland är fortfarande en av de mest dynamiska, bland annat i aspekten av reglerande lagstiftning. Det är möjligt att kraven för upprättande arbetsbeskrivningar för skol anställda över tiden kommer att vara annorlunda. Men så länge de är organiserade logiskt nog, och i allmänhet återspeglar detaljerna i den moderna utbildningsprocessen.