Vasiliy Vasilevich Davydov - författaren av teorin om utvecklings utbildning

Davydov Vasiliy Vasilevich (se nedan foto.) - rysk vetenskapsman-psykolog och akademiker. Vice ordförande i Sovjetunionen APN. Ärade Worker of Science. Författare till ett flertal verk om pedagogisk psykologi. Denna artikel är en kort biografi över vetenskapsmannen. Låt oss komma igång.

Learning

Vasiliy Vasilevich Davydov föddes i Moskva 1930. År 1948 skrev han i Psykologiska institutionen (filosofiska fakulteten) vid MSU. Då ämnet undervisade där PY Halperin. Efter en tid läraren och eleven blev vänner. Davydov blev en ivrig anhängare av hans teori om gradvisa framväxten av mentala handlingar.

arbete

Närmar sig sista månaderna av utbildningen. Basil aktivt kommunicera med andra studenter VI Korovikov, AA Zinovjev och EV Ilyenkov som har blivit bråkmakare vid filosofiska fakulteten. Därför Davydov och har kvar att arbeta i State University Moskva efter forskarskolan. AR Luria hjälpte Vasily få redaktören i publiceringen av "Rapporter i Sovjetunionen APN."

Efter en tid, AA Smirnov har bjudit den unge mannen till Institute of Psychology. Basil och arbetade där fram till sin död. Ungefär samtidigt, den framtida akademiker träffade DB El'konin och började med dem gemensamma aktiviteter i en av huvudstadens skolor.

bildandet av psyket

I de tidiga stadierna av kreativitet föreslog Vasiliy Vasilevich Davydov inte att använda termen "utveckling" i förhållande till en individ. "Shaping" forskaren beslutat att ersätta det med begreppet. I hjärtat av denna term är förvärv, utveckling och behärskning av människans sociala natur, vilket har noterats i specifika produkter, med förbehåll aktivitet den tidigare generationen. En sinne är direkt kontrollerade arbetarrörelsen.

Alla processer och mänskliga aktiviteter samt dess tendens, ambitioner, behov, är individuell aktivitet resultatet av uppdraget som samhället normativa prover av detta arbete. Davidov sade att offentliga institutioner på ett eller annat sätt påverka bildandet av den enskilde. Därför är begreppet "utveckling" tillämpas inte för individen och samhället som helhet. Och uppkomsten av föremålet för psyket - redan bildas.

Ett nytt koncept

År 1978 Vasiliy Vasilevich Davydov tillsammans med AK Markova skrev en artikel om de mentala utvecklingsproblemen. I detta arbete, kan du märka en förändring i arbete vetenskapsman. Det faktum att Davidov bestämde sig för att gå till ett annat koncept. Artikeln är nästan ingenting om namnet Halperin. Men själva begreppet "utveckling" i relation till en individs blir inte längre ersättas med "formation". Den senare, en vetenskapsman tilldelas sitt eget värde.

Artikeln Vasily betraktas som "formation" som en form av mental utveckling. Men han inte identifiera de två begreppen. Enligt forskarna, utveckling - det är en naturlig kvalitativ förändring i form och aktivitetsnivån för den enskilde, som är offentlig i naturen. Förutom teorin, i artikeln finns empiriska data från vilken du kan spåra väg tänka som lågstadie barn och ungdomar.

utbildningsprogram

I slutet av 1970-talet Vasiliy Vasilevich Davydov successivt ersatt teorin om POB Halperin på kulturhistoriska koncept LS Vygotskij. Men även om den allmänna psykologiska utsikterna för forskare har förändrats, har dess huvudsakliga syfte inte förändrats. Baserat på teorin om Vygotskij utvecklade Vasily ett nytt utbildningsprogram. Och jag hjälpa honom i detta DB El'konin. I hjärtat av begreppet låg tre begrepp - reflektion, teoretiskt tänkande och lärande. Och de är alla nära samband. Den svåraste ögonblick i utvecklingen av teorin var rätt balans mellan teoretisk och empirisk tänkande, som används i inlärningsprocessen.

"Teorin om utvecklings utbildning"

Denna bok akademiker Davydov Vasiliy Vasilevich släpptes 1996. Där talade han i detalj om barns utveckling teori. Och gjorde det med den högsta positionen av problemet - ämnet kunskap. Enligt forskaren den person - är föremål för verksamheten, vilket ger en ny andlig eller material produkt. Men processen för framställning av produkten är en handling av kreativitet. Enligt detta begrepp, akademiker visste den verkliga omvandlingen av själv, kultur och objektiv verklighet. Men resultatet av detta arbete är direkt beroende av den intellektuella kapaciteten hos människan.

Vasiliy Vasilevich Davydov, vars biografi är känd för alla älskare av pedagogisk psykologi, trodde att en person är den centrala frågan om skapande verksamhet, men inte den enda. Forskaren medgav möjligheten att förekomsten av en sådan term som kollektiv individ. Om vi betraktar den person som föremål för skapande verksamhet, då det kan bli, inte alla människor, men endast de som har uppnått betydande resultat för företaget.

arv

Davydov Vasiliy Vasilevich, en kort biografi, som har beskrivits ovan, dog i 1998. Under hela sitt liv vetenskapsman dedikerad ändra principerna för skolan. Naturligtvis de teoretiska vyer Davydova regelbundet förändrats, men den allmänna idén har alltid varit densamma. Han skapade i samarbete med DB El'konin teori om utvecklings utbildning hittills har använts framgångsrikt i många ryska skolor. Och det ovedersägligt bevisar dess effektivitet och lönsamhet.