Pedagogik som en vetenskap som framtiden tillhör

Det finns olika vetenskaper. Bland dem är en särskild plats idag till pedagogik, som efter att ha tro på Gud är nischen som kan rädda världen från moralisk död, eftersom pedagogik som en vetenskap om utbildning, det vill säga omvandling av en person till en riktig person, kallas för att skapa och inte förstöra.

Vad menas med begreppet "utbildning"? Det är inte bara bildandet av den mänskliga personen. Under inverkan av en ordentlig utbildningsprocess styrs en person i ordets goda bemärkelse. De kvaliteter och förmågor som är inneboende i människan i naturen under utbildningsprocessen förbättras. Det finns en obligatorisk progressiv övergång från lägre till högre, ju mer ädla och värdefulla. Alla utbildningar från den utbildade personen syftar till att skapa samhällets liv sådana stunder som gör livet enklare men inte komplicerat. Det här är den uppgift som professionell pedagogik utför som en vetenskap.

Pedagogik som vetenskap är hörnstenen för en lärares träning som kan vara ett exempel eller reproducera nya förutsättningar för att inducera eleven till positiva handlingar, vilket omärkbart hindrar oönskade processer. Och vad är lärarens mål, uppförd av personen görs helt medvetet, baserat på inre känslor och motivationer. Det vill säga, den yttre stimulans skapad av pedagogen blir motorn av inre behov och önskningar, i den medvetna nödvändigheten att göra goda gärningar som bildas i hjärnan. Det kan inte vara något tryck i utbildnings- och talprocessen. Och pedagogik som en vetenskap om utbildning genom sina teoretiska positioner och praktiska utvecklingar är uppmanad att inse bildandet av en medveten personlighet.

Emellertid är professionell pedagogik som vetenskap inte en supporter av inflytande på elever som bara utbildar personligheter inför föräldrar eller lärare. De direkta effekterna som de utövar är givetvis ovärderliga. Men du kan inte ignorera de indirekta influenser som personligheten genomgår under utbildningen. Dessa inkluderar konsekvenserna av kollektivet och miljön där en person växer och utvecklas. Tyvärr har detta inflytande inte alltid positiva aspekter, vilket leder till att en okontrollerad personlighet kan växa. Det är här som processen att organisera livsaktivitet som pedagogik som en vetenskap tilldelar en speciell plats träder i kraft.

Samspelet mellan vuxna och barn förekommer i kontakt med olika situationer som uppstår i livet. Och hur skickligt läraren kan "lösa" problemet under dessa förhållanden, hur aktivt påverkar han bildandet av rätt begrepp i en växande person, och uppväxten av den nya personen beror på.

Pedagogik som vetenskap, tillsammans med utbildning, placerar en viktig plats i lärandet. Detta koncept är dubbelsidigt. Läraren kommunicerar sin kunskap till eleverna, och de måste i sin tur lära sig dem och sedan tillämpa dem i sina liv. Och den skickliga pedagogens huvudfokus är att överföra den kunskap och erfarenhet som mänskligheten har ackumulerat, inte bara inom vetenskap och teknik utan också moral och etik, politik och kultur. Således ser vi att begreppet lärande inte kan existera separat från utbildningsprocessen.

Pedagogik som en vetenskap förstår processerna för uppväxt och lärande som en aktiv kognitiv aktivitet hos en person. Du kan inte automatiskt ta och använda kunskap. Det är nödvändigt att förstå deras mening, att testa dem i sin praktik och tillämpa dem i livet, där det är lämpligt. Det vill säga bildandet av en persons världsutsikt, redo att gynna samhället - det här är huvudrollen för en sådan vetenskap som pedagogik.