Experiment med is för förskolebarn. Egenskaper hos snö och is

Genom experiment innebar observation av naturfenomen, organiseras under särskilda villkor. De kan utföras i förskolan. Förskolebarn ganska förstå själv inte bara en yttre manifestationer av de faktiska omständigheterna i naturen, men också uppenbara kopplingar mellan dem.

Behöver vi upplevelser för förskolebarn?

Vad mönster för att förstå kraften i ett barn av dagis ålder? Visst nog, kan vi tala om olika tillstånd av materia, flytta dem till andra funktioner kvaliteten på luften, egenskaper sand strömmande vatten och liknande.

Upplevelser för förskolebarn för att finslipa logiskt tänkande, förmågan att jämföra och korrekta slutsatser. Barnen lär sig att formulera sina egna åsikter och försvara dem.

I hjärtat av en av dem bör baseras på prestation, som finns på barnet i början av experimentet. Och barnen i processen måste ta en aktiv del. Diskutera med dem resultaten bör uppmuntra förskolebarn att uttrycka oberoende yttranden. Genom enkla experiment barnen kan introducera avsevärda mängder vattenegenskaper, lera, sand och m. P.

Till exempel anser erfarenheterna av is för dagisbarn, förklarar vattnets egenskaper, liksom andra välkända om sitt tillstånd - is. Det verkar, vatten - alla långa välbekant och stadigvarande ämne, men hur mycket av en okänd barn kan lära sig under försöket är väl förberedd!

Is i kokande vatten

Låt oss komma igång. I den första av våra experiment som involverar eld och vatten och is. Mer specifikt kommer vi att försöka kombinera is och kokande vatten. En enkel utrustning som vi behöver för detta består av rör, alkohol brännare, sänke och kallt vatten och några bitar av is. I allmänhet experiment med is i den äldre gruppen (eller förberedande - barn förstår dem ännu svårt) inte kräver ett stort antal sofistikerade verktyg och instrument.

Vad gör ett barn vid tidpunkten för experimentet? Preschoolers vanligtvis redan känt att i varm (för att inte nämna den kokande) vatten is tenderar att smälta snabbt. Låt oss försöka räkna ut (det kommer att vara syftet med vår erfarenhet) - och om detta är möjligt: vattnet kokar och isen är fortfarande fast.

Som ett experiment: ta flaskan och fyll på med vatten och sedan kasta en bit av is. Och eftersom det är lättare än vatten och tenderar att flyta ovanpå att trycka ner hans mässings sänke, men isbitar bör vara på alla sidor omgiven av vatten.

Och elden och vattnet, och is - var försiktig!

Sedan, den övre delen av utgångsröret upphettades på ett flambrännaren alkohol - att endast den övre delen därav. Efter en mycket kort tidsperiod vattnet kokar - från röret släpps ånga. Men varför ligger längst ned i isen inte smälter, vad ett mirakel av naturen?

Tricket är att det kokande vattnet är bara toppen av röret, och i botten är det fortfarande kallt, det är inte vår is "i kokande vatten", och "under det kokande vattnet." Eftersom det är känt, när den utsätts för värme vatten tenderar att expandera och bli lättare kokande vatten och därför inte tror att sjunka till botten och blandades med kallt vatten. Interaktioner varma övre och kalla bottenskikten inte sker, värm den nedre delen av rören kan bara genom ledning, men, såsom är känt, vattnet är denna siffra inte är för hög.

Förresten, den mest enkla experiment med is och snö, klart, även en liten baby - övervakas på gatan bakom de flygande snöflingor. Om du tar ett papper i svart sammet och gå ut i snön, som föll snöflingor på arket visar sin perfekta kristallstruktur. Efter att ha stått för en lite längre, kommer vi att få en klar uppfattning om hur man bildar ett mönster av snö.

Höja kylningshastigheten

Experiment 2. Intressanta experiment med is och kan utföras på individuell basis - för sin egen son eller dotter. Ta två stora bitar av is och förbereda ett par koppar varm choklad. Det är mer praktiskt prodelyvat hemma. Baserat på vad denna erfarenhet? Troligtvis barnet redan vet hur värms på plattan, t ex en gryta med soppa.

Varm luft stiger. Men samma sak gäller för vatten, där den mest uppvärmda säng kommer alltid att vara i toppen. Påminn ditt barn att soppan på ytan av plattorna är alltid varmare än på botten.

Enligt vår erfarenhet kommer vi att ta reda på var exakt placera isen för snabb kylning av vätskan. Så tycker ditt barn kakao. Om inte - förbereda en annan dryck, som han var glad att dricka. Placera en av kopparna på plattan av is, och den andra kåpan, såsom en bit av is. Låt ditt barn försiktigt med fingrarna och tungan för att ta reda på vilken av koppar kylprocessen rör sig med en högre hastighet, och försök att reflektera tillsammans, varför händer detta.

Berätta i förväg - svalna snabbt få en andra kopp, den som täckte toppen med is. Såsom är känt, har en egenskap att sjunka, vilket sålunda påskynda blandning av skikten den kalla vätskan.

Blommor av Snow

Experiment 3. För honom förbereda en tvållösning och ett sugrör. I början av erfarenheterna av barnen bör veta att snöflingor är mikroskopiska kristaller, bildandet av som äger rum i molnen i det kalla vädret. Målet är vår erfarenhet att bara se hur det går.

För att utföra sitt behov av att få ut ur rummet på en klar frostig dag (temperaturen måste vara tillräckligt låg). Nästan alla experiment med is eller snö utomhus kräver kallt väder - tö kommer inte att fungera.

Försök ett sugrör för att blåsa en stor bubbla. Snow 'blommor' kommer att bildas under den tunna filmskiktet och växa mitt framför ögonen.

Längs vägen, ska visa för barn och bildandet av frost. Gör det ännu enklare - i en frost ta med dig på gatan med en kopp kokande vatten och stäng den övre än någon metall, till exempel, omslaget av pannan. Droppar av ånga från kokande vatten kommer att sätta sig på den och snabbt förvandlas till den frostiga luften in kristaller av frost.

vi växer istappar

Experiment 4. Vi måste ta en ganska exakt termometer och bifoga det till en lång stång för att mäta temperaturen på taket av en liten byggnader, såsom ett skjul eller garage, liksom inom ramen för detta tak. Den kunskap som krävs av barnen i början av experimentet är det enkelt - nästan alla förskolebarn är nu medvetna om att vattnet positiv temperatur smälter is som bildas när negativ.

Vid denna tid kommer våra experiment med is gör det möjligt att studera bildandet av istappar. Och ta reda på varför de växer på taken, och inte någon annanstans. Och varför processen är mycket snabbare i solen.

I vilket fall som helst, se till att barnen vet, var är dessa vackra istappar. Du kan gå att titta på dem växa på taken i närmaste fönstret väljer en solig klar dag. Skärpa barns uppmärksamhet på paradox - varför i de nya kalla istappar inte bildas, och de växer bara i den ljusa solen? Det verkar som det kallare vädret, desto större måste bildas is.

Om barnen inte själva kan bygga en logisk kedja av resonemang, hjälpa dem. Jag trodde att kursen skulle vara: vad du behöver för att få upp istapp? Först av allt, vattnet, och sedan ytan där vatten kan rinna små strömmar. Och, slutligen, den temperatur vid vilken omvandlingen av vatten till is. Kombinationen av dessa tre villkor är tillgänglig, om bakgrunden av den negativa temperatur börjar värma solen.

Hur detta hända? Och här är det: solen värmer taket ligger på snö och is som smälter, flyter strömmar av vatten vid kanten av taket utsätts för temperatursänkning från positiv till negativ. Den förklarar ett hopp som solens strålar som faller på ytan är slät och lätt sluttande tak under största vinkel, vilket resulterar i den ena utsätts för betydande värme med liggande snö.

Måla snön i en annan färg

Experiment 5. Vi fortsätter våra experiment med snö och is. Beväpna dig med den här gången kommer att ha en viss mängd plastflaskor där att hälla varmt vatten, med vatten bör nyanseras i olika färger gouache. Cork i varje flaska bör borra en nål, gör ett litet hål.

Dessutom måste du ta barnens spade och leta efter territorium trädgården några ytor täckta med ett jämnt lager av snö.

Kunskapen besatt av barn i början av experimentet ligger i det faktum att allt (inklusive snö och is) består av små partiklar som kallas molekyler. I experimentet visar vi tydligt att barn hur målade olika föremål och ämnen. Och det händer på grund av penetration av pigment i strukturen på det objekt som vi vill dekorera.

Att gå på en promenad efter ett snöfall, när spåren är täckta med färsk fluffig snö, ge varje barn en flaska med färgat vatten, tillräckligt varmt för att inte omedelbart fryses. Se exakt där snön fastställa skikt av olika tjocklek.

Låt barnen gör på ytan av de färgade ritningar, sprutning färgat vatten. Denna verksamhet är mycket intressant. Kanske ryckas med den kreativa processen, och barnen vill inte diskutera de vetenskapliga aspekterna av upplevelsen, men det är inte så hemskt. Rita, kommer de att återgå till studier av ämnet.

Föreslå en spatel för att lyfta snö och barnen uppmärksamma det faktum att tjockleken hos det färgade lagret beror på den mängd vatten som hälls ut och graden av fluffig snödriva. Om vi försöker måla en stram snöbollar eller hårt packad yta kan färgat vatten inte tränga djupare än det översta skiktet. Resultatet blir tydligare ju mer frost på gatan.

Vi får tydlig is

Experiment 6. fylla på vatten (normal, salt och sött). Till att börja, låt barnen att även om de vet, är havsvatten salt, men isen på ytan av Norra ishavet färskt. Under försöket, tillsammans med barnen, vi ta reda på hur frigörandet av det iskalla vattnet av föroreningar i form av socker och salt.

För experimentet förbereda i förväg några isbitar. Var och en av dem kommer från sött, salt, och den vanligaste färskvatten försiktigt hugga i hälften. Fråga barnen - de känner frysning sött eller salt vatten, vi får samma is?

Troligtvis är svaret ja. Men detta är fel - faktiskt kristalliserad under bildandet av isvatten gör sig av föroreningar och främmande molekyler. För att bekräfta dina ord låta barn slicka isen bitar och se till att din rätt.

vattens invånare

Experiment 7. För att utföra detta test kommer du, utöver den snötäckta spår ner den klara isen pöl. Småbarn bör redan vet att den transparenta planet ger oss möjlighet att överväga vad som är ogenomskinlig under dem - tvärtom. Påminn dem om att det är möjligt, förklarar exempel på en enkel glas.

I experimentet, kommer vi att försöka se vad som händer på botten av en djup pöl eller en liten damm. Om i närheten av behållaren inte följs, är det nödvändigt att organisera det själv - till exempel inom en fem-liters plastflaska volym. Häll på botten av kompositionen pinnar, stenar, nötter, och så vidare. N., sedan till allt vatten och sätta på en frost. Efter frysning under ett transparent lager av is alla poster kommer att synas tydligt.

Då barns ögon strö isen med snö, och innehållet i flaskan omedelbart ur sikte. Varför händer detta? Det är enkelt - snö, is, däremot ogenomskinlig.

Att öka värdet av kognitiva experiment, samtidigt möjligt att förklara för barn och andra egenskaper hos snön (flytbarhet, sprödhet, mjukhet) och is (bräcklighet, sprödhet, hårdhet). Nämn och risken för skador från vassa kanter bitar av is, och behovet av att vara försiktig.

Som Santa Claus målar oss fönster

Experiment 8. Alla såg frost på rutorna. Låt oss försöka spela dem i "laboratorie" förhållanden. Istället fönster ta en bit av plast eller en torr glasplatta, som kommer att ersätta vårt fönster. Annan behöver kopp hett vatten, och olika borst tjocklek. Vädret på dagen för experimentet bör vara ganska kyligt.

Tar barnen på en promenad, varna dem som kommer att reinkarneras i Santa Claus. Om barnen är redan stor nog, kan vi diskutera i förväg handlingen i den framtida bilden, och även skapa en skiss på papper.

En gång utanför, det torra för-torkade glasytan med en borste mönster tillämpa varmvatten exakt. Vi måste arbeta snabbt innan vattnet frös. Åter genomföra en pensel på samma plats bör inte, men efter att frysa bilden, du kan upprepa processen och göra alla rader är tjockare och mer märkbar.

Otvivelaktigt finns det andra experiment med is. Något som du kan komma med sig själva. Det viktigaste - att väcka och upprätthålla intresset för barn att sådana ovanliga och olika naturfenomen!