Open aktivitet i den äldre gruppen i matematik: abstrakt, matematik spel för barn

Under läsåret i förskolan höll utbildningsinstitutioner en mängd olika utomhusaktiviteter inom ramen för metodiskt arbete. Denna form av undervisning praktiseras i förskolan än ett decennium. Detta kan förklaras av det faktum att friluftsliv är ett effektivt och prisvärt sätt att förbättra yrkesskicklighet lärare. Förberedelserna och genomförandet av detta arbete tar hänsyn till de specifika egenskaperna hos aktiviteten i villkoren för förskola läroanstalt. I den här artikeln visar vi hur man har en öppen session i den äldre gruppen i matematik: att dela pedagogiska idéer och riktlinjer.

Öppna klasser i förskolan: syftet, funktioner

Det huvudsakliga syftet med utomhusaktiviteter i förskolan är utbytet av undervisningserfarenhet. I synnerhet kan experterna visa professionell kompetens kollegor att godkänna författarens teknik och innovationer. Dessutom håller öppna sessioner och i arbetet med familjen samt att bedöma assimilering av barn undervisningsmaterial under en viss period.

Men organisationen av sådan verksamhet har vissa egenskaper. Ett vanligt metod fel av lärare i en öppen klass i förskolan är bristen på så kallade nyhet. Innehållet i denna verksamhet bör omfatta aktuella pedagogiska problem. Och även vara en källa till innovativ yrkeserfarenhet. Till exempel genomför öppna lektion i seniorgruppen i matematik, kan sättas till demonstration av metoder för att använda whiteboard eller annan modern informations- och kommunikationsteknik i pedagogisk verksamhet.

Det är också viktigt att notera att denna verksamhet genomförs inom ramen för den pedagogiska förskolan programmet. Det är inte annorlunda från en vanlig varaktighet, organiserade i naturliga förhållanden för barn i enlighet med alla de krav som utbildningsprocessen.

Sammanfattningar av sessioner

Det rekommenderas att förbereda en omfattande och detaljerad sammanfattning av de öppna klasserna. Det kommer att beskrivas varje steg operationssekvens. Detta dokument granskas och godkänns av Dow Methodist. Dessutom kan en sammanfattning i framtiden bli material för publicering i en vetenskaplig tidskrift eller fästas till arbetet i lärarens certifiering.

Valet av teman och former av öppna sessioner

Temat väljs på basis av utbildningen. Till exempel är det möjligt att genomföra den slutliga öppna klassen i den äldre gruppen matte "Resa genom våren skogen." Under sina barn erbjuds tillsammans med en fantastisk karaktär (till exempel tecken från den tecknade "Smeshariki") går på jakt efter "magiska blommor för Nyusha." Sådan verksamhet kan utföras inte bara i gruppen, men också i den friska luften.

Såsom visas genom att lära erfarenhet, är det icke-traditionella former av offentliga arbets (i detta fall i form av resor) kännetecknas av hög effektivitet och ändamålsenlighet. De skapar förutsättningar för utlämnande av de mångfasetterade pedagogiska kompetens lärare, samt en omfattande demonstration av nivån på assimilering av barnen i undervisningsmaterial. I synnerhet är matematik i förskolan ofta utförs i icke-standardformulär, som förskolebarn på grund av den fysiologiska egenskaper inte kan vara en lång tid att fokusera på repetitiva monotona aktivitet med siffror och siffror.

Strukturen av öppna klasser i förskolan

Strukturen för öppna sessioner är inte skiljer sig från standarden. Den består av följande steg:

• motivation;
• jord;
• slutlig.

I det första steget är det viktigt att stärka den öppna klassen barnen. Framför allt för att därefter matematik för barn var en svår och långtråkigt arbete, är det viktigt att ränte förskolebarn kommande aktiviteter. Detta kan ske genom sådana effektiva tekniker som att hålla "ritualen började sina studier" och "Surprise ögonblick." Det är också viktigt att skapa en problematisk situation som barn i klasserna kommer att lösa. Så, eftersom Surprise tillfället agerar utseende sagohjälte, kommer som talar om problemet. Till exempel kommer barnen behöver för att utföra olika uppgifter för att hitta den "magiska blomman för Nyusha."

Den stora scenen inkluderar direkt organisera utbildningsverksamhet för barn. Så "reser på våren skogen", barnen uppmanas att utföra en mängd olika matematiska uppgifter. I slutskedet summeras (sagohjälten berömmer arbetet för barn) och fick problemsituationen (en "magisk blomma Nyusha hittade").

Staging öppna anställningsändamål

Målen för offentliga arbets formuleras på basis av GEF och utbildningsprogram. De liknar de som bedrivs i en vanlig lektion. Till exempel planerar att öppna lektion i den äldsta gruppen i matematik "Resa genom våren skogen", kan vi formulera följande mål:

1. Educational. Det är nödvändigt att konsolidera kontot inom 10 förmågan att skapa uppsättningar, för att förbättra kompetensen hos orientering i rymden.
2. Utveckla. Målet - att bilda logiskt tänkande, förmågan att forska.
3. Educational. Den viktigaste uppgiften - att öka motivationen att lära sig.

Integration av utbildningsområden

Moderna krav på utbildningsprocessen i DOW ger integrativa metoder. Därför, som en förberedelse för den öppna lektion i förskola, teckning abstrakt rekommenderas att använda material från olika kunskapsområden. Sålunda kan lektion i matematik (ledande grupp) GEF kombinera utbildningsområdet, såsom konst och fysisk utveckling. Var uppmärksam på den kognitiva funktionen av lektionen. Till exempel är barn uppmuntras att endast räkna vårblommor. Således är eleverna undervisas inte bara siffror, men även fast namnet på säsongens växter.

matematiska spel

Matematik i förskolan - det är inte bara att lära sig siffror och regler. Det är ett spännande spel aktivitet. Därför när man planerar en lektion är läraren viktigt att välja rätt pedagogiska spel. Ett brett utbud av material som presenteras på hyllorna av bokhandlar. Dessutom kan du göra bidrag och oberoende. Men ännu mer och mer populära online matematik spel. I varje fall bör du välja materialet enligt temat och målen för sysselsättning, med hänsyn till ålder och psykologiska egenskaper hos barn, samt att fokusera på de tekniska funktionerna i DOW.

I klass "Resan genom fjäder skogen 'kan vara, till exempel för att genomföra ett interaktivt spel" Birds flög. " Spädbarn visas med en projektor diabilder som visar fåglar (vardera - olika antal). Förskolebarn behöver räkna antalet fåglar och plocka upp en lämplig skylt. För varje rätt svar barnet får en poäng i form av en pappers duva. Således matematik för barn som hölls i form av ett spel, vilket gör det möjligt att öka effektiviteten i utbildningsverksamhet.

analys av klasser

Trots att analysen av klasser i matematik i seniorgruppen är inte ett krav, de flesta av dessa aktiviteter diskuteras i utbildningskretsar. Analyserar resultaten och fel, formulerade nya idéer och rekommendationer. Bedömningskriterierna, i första hand, är följande:

• uppnåendet av mål och syften;
• närvaron av innovativa komponent, pedagogiska värdet av ockupationen;
• nivån på organisationen;
• graden av aktivitet och självständighet av barn i klassen.

Analys av klasser i matematik i seniorgruppen tillåter dig att identifiera och ta isär de olika frågor som rör metoder för ämnet i förskolan. Ofta i detta skede som ett resultat av professionell diskussion formulera innovativa idéer, riktning för pedagogisk verksamhet. Det ger också innovativa strategier för ytterligare åtgärder i ett separat förskolan.

Således planerar att öppna lektion i den äldsta gruppen i matematik i förskolan, måste du uppfylla alla krav för att organisera utbildningsprocessen som helhet, och i synnerhet att organisera denna verksamhet i förskolan.