Kulturrevolutionen i Sovjetunionen

Den kulturella revolutionen i Sovjetunionen ägde rum under årens första och andra femårsplan. Det viktigaste och allra första målet var att eliminera analfabetismen bland befolkningen. Litterat 1926 bland invånare från nio år och äldre var cirka 51,1%. I vissa nationaliteter var den utbildade befolkningen en mycket liten procentandel. Så Kazaksen hade cirka 9,1%, Kirgiz - 5,8%, Yakuts - 7,2%, Turkmen - 2,7%, Tadzik - 3%.

Den kulturella revolutionen i Ryssland började med kommunistpartiets uppmaning att eliminera analfabetism. Rörelsen för att eliminera okunnighet har utvecklats brett i landet. Partiets slogan kallade på läsaren att lära ut analfabeten. Således var 1930 det totala antalet personer som deltog i rörelsen över hela landet omkring en miljon. Den kulturella revolutionen i Sovjetunionen 1932 fångade mer än trettio miljoner människor.

För att eliminera analfabetism var det en gång för allt nödvändigt att stoppa flödet av oupptäckt generation från generationen av växandet. Således infördes obligatorisk universell utbildning i landet.

Förutom att eliminera analfabetism har innovation spelat en viktig ekonomisk och politisk roll. Lenin påpekade att en outbildad person är utanför politiken. Det analfabeter, enligt hans åsikt, inte kan behärska tekniken och ta en informerad del i bildandet av det socialistiska systemet.

Den kulturella revolutionen i Sovjetunionen 1930-1931 präglades av införandet av fri fyraårig grundutbildning för barn från åtta till elva. I arbetarnas bosättningar introducerades fabriksdistrikt, industriområden för barn som utexaminerades från en fyraårig skola, en efterföljande fri sjuårig utbildning.

Således, i slutet av den första femårsplanen, praktiserades obligatorisk universell utbildning praktiskt taget över hela landet.

Den kulturella revolutionen i Sovjetunionen under de två första femåriga planerna präglades av storskalig, allestädes närvarande skolbyggnad. Så år 1929-32 byggdes cirka tretton tusen skolor, utformade för 3,8 miljoner studenter, från 1933 till 1937 - mer än arton tusen skolor. Antalet personer som fick gymnasieskolan och högre utbildning ökade med 37 år till 29,6 miljoner.

Förutom den enorma framgången i bildandet av skolundervisning skapades hundratals nya tekniska skolor och pedagogiska institut i RSFSR och andra republiker. Under den första femårsplanen gjorde det snabbt växande nätverket av gymnasier och högre utbildningsanstalter möjligheten att förbereda mer än fyrahundra och under den andra femårsplanen mer än en miljon mellan- och högre lärare.

Under de första två femårsplanerna noterades betydande framsteg i utvecklingen av sovjetvetenskapen. De uppdrag av jordbrukets betydelse som anges i planerna krävde bildandet av närmaste kopplingar till produktion och övning av att bygga socialism. På den tiden var arbeten av sådana figurer som IV Michurin, KE Tsiolkovsky, IP Pavlov, AE Fersman, VA Obruchev, AP Karpinsky, N. D. Zelinsky och andra forskare.

Under den första och andra femårsplanen öppnades filialer av vetenskapsakademin vid Sovjetunionen i Fjärran Östern, Uralerna, i Uzbek, Turkmen, Kazakstan, Tadzjik, Armenien, Aserbajdsjan, Georgiens unionsrepubliker.

Sovjetunionens kulturrevolution tog upp en ny intelligentsia som kommit fram ur bonde- och arbetarkretsarna. Den här nya klassen var nära förbunden och ägnades åt folket, tjänade honom troget. Intelligensia av den tiden gav betydande hjälp till kommunistpartiet och hela staten i bildandet av ett socialistiskt samhälle.