Verifiering ord till ordet "vatten" - ser tillsammans!

Att lära sig att stava ord med obelastade vokal i roten är den svåraste frågan under grundskolan. Och detta trots att forskare, metodiker, lärare i årtionden att försöka hitta de bästa lösningarna på problemen. För barn till synes enkla frågan om hur man kontrollerar ordet "vatten" kan vara olösliga.

För att uppnå ett positivt resultat i bildandet av stavning och skrivkunnighet för barn är nödvändigt, först och främst, en systematisk metod för utbildning. Detta krav är relevant i någon version av läroplanen. Specifik samma väg bildande skicklighet kan vara mycket olika.

Förtrogenhet med begreppet "stress"

Ett av kraven i det ryska språket i första klass programmet är att införa "stress" koncept. Eleverna lär sig praktiska sätt att definiera det i ord. Dessutom kommer barnen lära sig att spänningen i ryska mobil kan det står för endast en vokal.

Vid första anblicken verkar det material som är enkel och inte särskilt betydande. Men det är inte så. Dåligt bildade Skill förmåga att bedöma effekten ljud i ordet kommer att bli ett hinder i utvecklingen av stavningen obelastade vokal i roten av ordet.

Därför, i perioden efter införandet av läskunnighet begrepp "accent" är det nödvändigt att ge barnen daglig motion för att identifiera den stressade vokal i ord. Språk material kan vara ganska varierande: på ett visst ämne, utspridda, uppfattas muntligt eller skriftligt, erbjöd sig att hela klassen, grupp eller enskilda elever.

För Propaedeutics loppet av ryska språket redan finns i detta intervall av utvecklingsteman kan erbjuda en kedja av en enda rot ord. Ta till exempel ordet "vatten". Läraren säger att han skulle kalla det "familj", men barn behöver för att bestämma platsen för betonad stavelse (ljud, bokstav). Ett antal ord kan vara följande: .. "Vatten, vatten som Vodicka, Vodnik, vattenbärare, bubbelpool damm" etc. Glöm inte att uppmärksamma den lexikala betydelsen av ord.

rörlighet stressen

I det fortsatta arbetet, med tanke på till exempel ord med roten -vod-, -sad-, -les- måste uppfylla inte bara kompetens att identifiera betonad stavelse, men också att ge möjlighet att observera fenomenet rörlighet stress. Det kan vara den första, den sista stavelsen, eller vara i mitten av ett ord.

Lärare jobberbjudanden, där du vill plocka upp ett besläktat ord till ordet "vatten" (begreppet läraren fungerar utan behovet av detta från barnen). Under diskussionen i styrelsen finns till exempel så här: "vatten, vattentornet, dykare, vatten, vattnig."

Fortsätter att observera och jämföra barn märker att tyngdpunkten rör sig från en stavelse till en annan, men obetonade vokaler i ordet förblir oförändrad. Och en annan observation som kommer att leda till en viktig slutsats, måste du spendera med barnen. Eleverna bör notera att uttalet av ordet inte stämmer överens med sitt skrivande. Denna "upptäckt" drabbar oftast unga kännare av det ryska språket.

obetonade vokaler

Nästa viktiga steg i arbetet med orfogrammy är att utveckla elevernas förmåga att se obelastade vokal. Innan du utforskar morphemic sammansättningen av ord barn bör belysa effekterna och alla obetonade vokaler, oavsett orden.

Återigen ger vi studenter en uppgift att välja den besläktade ord till ordet "vatten". Den resulterande kedjan av "vatten, damm skater, vattning, torr" - studenter indikerar grafiskt de stressade och ostressade vokaler. I det inledande skedet är det möjligt att ge ett par ord, annan form av "Vatten - vatten", "vinter - vinter", "trä - virke" och andra.

Det är viktigt nu är att ge barnen möjlighet att förstå att ouppmärksamhet till obetonade vokaler kan orsaka förvirring med bokstäverna för att stava ett ord som leder till ett allvarligt fel.

Kontrollerbara och verifiering ord

Under det andra året att lära barnen är redo att uppfatta temat "cognates". För dessa är inte ny inställning av typen att plocka ett ord besläktat med ordet "vatten", "jord", "blommor", "Fox". De har information om att det finns grupper av "familj" bland orden, och deras symptom är välkända för barn.

Införs begreppet "root" och dess grafiska symbol. Barn och om igen övertygad om den enhetliga stavningen av rot i relaterade ord , oavsett position stress.

Genom att observera, att jämföra eleverna kommit till slutsatsen att någon grupp av relaterade ord kan delas upp i två delar: en för att sätta screening, och den andra - för att kontrollera ord. Efter en sådan "upptäckt" lärarens fråga om vad ordet verifiering till ordet "vatten" kan du plocka upp, inte kommer att orsaka barn förvåning eller förvirring.

Vokalljud och bokstäver

Att barnet har bildat hållbara färdigheter att skriva obelastade vokal i roten läskunnighet, och han kunde plocka upp kontrollen ord till ordet "vatten", eller något annat, där det sägs orfogrammy, läraren behöver regelbundet uppmärksamma avvisning av studenter blandnings bokstäver. Olika bokstäver i det ryska språket kan användas för att hänvisa till samma ljud.

Mycket användbart är övningar där du behöver byta ett brev ord och sedan observera vad som hände med ordet. Materialet för jobbet väljs i enlighet med utvecklingsnivå barn ( "house - smoke", "sjöng - Saw", "skog - räven" etc ...). Att arbeta på enskilda ord eller grupper av relaterade ord bör alltid erbjuda jobb där det är nödvändigt att välja önskad bokstav, som indikerar obelastade vokal.

Hur kan man kontrollera ord. Memo

I slutskedet av arbetet med ämnet i klassrummet kommer att bli en påminnelse om att när som helst berätta hur, till exempel för att kontrollera ordet "vatten" och skriva det utan misstag. Undervisningen måste vara "live", populära barn.

Om en lärare ser att eleverna inte använder algoritmen fungerar på orfogrammy, kan det innebära att påminnelsen svårt att förstå eller hon erbjöds till barn i den färdiga formen. Krets gjorde lärjungar på egen hand, är alltid ett bekymmer, eftersom barn förstår vikten av varje element.

Varaktigheten av användningsmönster, avslöjar hemligheter att skriva obelastade vokal i roten av ordet är beroende av nivån på klass studenter. För vissa kommer behovet för dess tillämpning försvinner efter några lektioner, men andra barn kan njuta av det i många år. Läraren bör uppmuntra dem som genom memo bli av stavfel i självständigt arbete och diktat.

övningar

Med tanke på komplexiteten i ämnet, måste läraren komma ihåg att utan utbildning, kan den ständiga upprepning av grundläggande begrepp inte bildandet av förmågan att stava obetonade vokaler.

Flera typer av övningar bör användas i detta sammanhang, om lärdomarna från det ryska språket:

• Träning i produktionen av stress. Här hjälper hörsel övningar på fusk, kreativa natur.
• Övningar på bildandet av skicklighet fördelning unaccented vokal i roten. Vi erbjuder ett jobb, till exempel, detta tecken: "Skriv ner relaterade ord, sätta en accent, stress obetonade vokaler, plocka upp kontrollen ord till ordet 'vatten'."
• Mål om bildandet av möjligheten att välja ordet verifiering från gruppen av en enda rot. Till exempel frågar läraren att bevisa att orden representeras av samma rot: - "water" "tång, vatten, undervattens, översvämning" och välj verifierings ord till ord
• Övningarna syftar till att utveckla förmågan att självständigt finna ordet verifiering. Barn bör skriva ut texten för att hitta ord med obetonade vokaler, måste skannas. Med hjälp av deras ordförråd, för att plocka upp kontrollen ord till ordet "vatten", eller på annat sätt som definieras av läraren.

Arbetet med buggar

Enhetliga krav för att utföra arbete på buggar i de primära betygen inte existerar. Bland lärarna genomfört en hel del debatt om formerna för dess genomförande, men fördelarna av detta arbete när det gäller att förbättra barns läskunnighet har länge visat och diskuteras inte.

Läraren måste komma ihåg att det mesta av arbetet med buggar måste utföra för barn med inlärningssvårigheter. Detta ställer extra ansvar på läraren i att hitta jobb, med hjälp av visuella hjälpmedel, särskilda undervisningsmetoder.

Systematiskt arbete på buggar hjälper till att utveckla stavning vaksamhet av studenter, och detta leder till en ökning av läskunnighet.

Bruket av undervisning i grundskolan bidrar till att säkerställa effektiviteten av en mängd olika former, metoder som används av läraren för att uppnå målen inlärnings. Olika typer av övnings studenter har också stor betydelse i arbetet med att lära sig språket av hemligheter.